Objetivo didático

Esclarecer que o alfabeto Braille é um sistema de leitura e escrita com pontos em alto relevo numa superfície, que representa qualquer alfabeto convencional e que podem ser “lidos” pela pele, normalmente pelas pontas dos dedos. Mostrar que esse sistema não é exclusivo para pessoas cegas.

Dinâmica da Atividade

Será apresentado para o participante como funciona o sistema de código de leitura e escrita Braille. A partir da capacidade em detectar diferentes relevos e texturas, o participante poderá utilizar esse conhecimento para formar um código de linguagem baseado na combinação entre 06 pontos dados em celas Braille.

Materiais utilizados

Bandeja de isopor com seis furos
Tampas plásticas de refrigerante
Encartes com o alfabeto Braile
Livros e folders com texto em Braille real
Reglete e punção
Mesa para apoio.

Habilidades exercitadas

Concentração
Coordenação
Memória
Cognição
Linguagem
Vocabulário
Lógica
Geometria

Recursos Didáticos:

O Braille e a sua importância na educação dos cegos (Silva, L. (2008). O Braille e a sua importância na educação dos cegos. Ensino inclusivo para deficientes visuais. Braga: Minhografe, 74-79.)
Massive cortical reorganization in sighted Braille readers (Siuda-Krzywicka, K., Bola, Ł., Paplińska, M., Sumera, E., Jednorog, K., Marchewka, A., … & Szwed, M. (2016). Massive cortical reorganization in sighted Braille readers. Elife, 5, e10762.)
PAINEL – OFICINA – TOQUE AO BRAILLE – ESCRITA E LEITURA BRAILLE