Aprendizagem Motora (Estrelinha)

Objetivo Didático

  • Aprimorar os conhecimentos dos participantes sobre a integração sensório motora do nosso organismo por meio de uma atividade simples e divertida;
  • Elucidar a participação do Motor e Cerebelo nas nossas atividades motoras;
  • Mostrar que o treino pode levar numa melhora na atividade;
  • Demonstrar que a região da memória recente é trabalhada no hipocampo, e que as atividades motoras voluntárias são trabalhadas no Córtex Motor;
  • Explicar que nas situações em que pessoas possuem dificuldades na armazenagem de memória recente (problemas localizados no lobo temporal, mais especificamente no Hipocampo) , atividades físicas podem não ficar prejudicadas, já que este tipo de armazenagem é absorvida pelo córtex motor e com isso a eficiência da ação não é prejudicada, só é necessário que se explique o contexto da atividade (como ela deve ser feita, quais as regras … ), pois neste caso a pessoa não consegue armazenar esses dados recentes (pois a área responsável está danificada ), mas a atividade prática pode se tornar melhor ao passar dos treinos, mesmo com a capacidade de memória recente estar lesionada.

Dinâmica da Atividade

  • A atividade consiste em seguir o contorno de uma estrela em um papel, sendo que deve-se observar a sua mão e a figura da estrela por meio de um espelho,  e esta brincadeira deve ser feita em no máximo 30 segundos, e repetir por três vezes (ou mais vezes se o participante tiver interesse). No final deve-se analisar a diferença dos contornos da estrela, e elucidar que o treino constante pode levar uma melhora na atividade, assim como é feito em artes marciais, atividades matemáticas, na qual necessita-se de treinos e repetições para uma melhor execução .
  • O mediador deve explicar a atividade ao aluno, trocar os papéis da estrela a cada tentativa do aluno, e elucidar possíveis dúvidas sobre o tema e a atividade

Materiais Utilizados

  • Espelho
  • Papel com desenho de uma estrela
  • Lápis
  • Cronômetro;
  • Durex

Habilidades Exercitadas

  • Coordenação
  • Sensório Motor

Recursos Didáticos:

  • Estrelinha
  • http://www2.uol.com.br/vivermente/reportagens/henry_gustav_molaison_-_o_homem_sem_lembrancas.html
  • A importância da memória de trabalho na gestão do conhecimento (Miranda, A. C. D., Nunes, I. H., Silveira, R. M. D., Fialho, F. A. P., Santos, N. D., & Machado, E. A. C. D. (2006). A importância da memória de trabalho ne gestão do conhecimento.)
  • Aprendizagem e Memória (Sá, C. S. C., & Medalha, C. C. (2001). Aprendizagem e Memória–contexto motor. Revista Neurociências, 9(3), 103-110.)
  • Memória motora (Rocha, Leonardo Perissé, & Sholl-Franco, Alfred. (2006). Memória motora: por que nunca esquecemos como andar de bicicleta?. Ciências & Cognição9, 158-161. Recuperado em 09 de setembro de 2019, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-58212006000300018&lng=pt&tlng=pt)
  • PAINEL – OFICINA – APRENDIZAGEM-MEMORIA

Imagens

Idealizador da atividade: Alfred Sholl-Franco

Revisor: Alan Cardoso

Imagens: Hugo Martins