OBJETIVO:

Este curso tem por objetivo a complementação/qualificação acadêmica, contribuindo para a difusão do conhecimento desenvolvido no meio acadêmico-científico entre os profissionais do educação infantil e do ensino fundamental e médio, viabilizando assim uma maior comunicação entre os profissionais desses segmentos educacionais com os pesquisadores de nível superior. Considerando a capacitação de professores como agentes mediadores do processo ensino-aprendizagem, assumimos como meta promover a qualificação de docentes do ensino básico na área de neuroeducação .

PRÉ-REQUISITO DE SELEÇÃO:

1. Inscrição de 18 a 20/05/2011, com a Secretária da Extensão do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (Sra. Edna Souza), IBCCF, CCS, bloco G, Sala G1-019 (das 10:00 às 16:00). No ato da inscrição deverão ser entregues os seguintes documentos:

• Ficha de inscrição (preenchimento obrigatório) - clique aqui .
• Carta com no máximo 01 página justificando seu interesse pelo curso, área e tempo de atuação na educação básica.
• Cópia: RG, CPF e Comprovante de Escolaridade.
• 1 Foto 3×4;
• Comprovação que atua na Educação Básica (declaração da escola, cópia do último contra cheque ou ato de investidura);

2. Critérios de seleção:

• Entrega de todos os documentos.
• Aplicabilidade do conteúdo do curso para sua atuação profissional.
• Tempo de atuação na educação básica.
• Prioridade para servidor público.

3. Divulgação do resultado (a partir de 01/06/2011) no sitehttp://www.cienciasecognicao.org .
4. Pagamento da Taxa de Material (forma de pagamento a ser confirmada e divulgada junto com o resultado).
5. Confirmação da inscrição (06 a 10/06/2011), com a Secretária da Extensão (Sra. Edna Souza) do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho, IBCCF, CCS, bloco G, Sala G1-019 (das 10:00 às 16:00):

• Apresentação do comprovante do pagamento da taxa de material no valor de 30 reais.

6. Convocação da lista de espera (a partir de 14/06/2011):

Divulgação no site http://www.cienciasecognicao.org

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

•  Filosofia do Conhecimento

Como se constrói o conceito de conhecimento na escola?

Relação entre ciência e conhecimento.

•  Desenvolvimento do Sistema Nervoso

Como ocorre o desenvolvimento das principais estruturas do Sistema Nervoso.

Relação entre fases do desenvolvimento neural com as fases de desenvolvimento propostas por Piaget, Wallon, Vigotsky, assim como a reflexão da justificativa de organização do conteúdo escolar.

Período Crítico.

•  Sensações e Movimento

Importância dos órgãos sensoriais como detectores de informação ambiental.

Percepção, planejamento e execução das respostas;

Diferentes tipos de percepções, imaginação, criatividade e interpretação dentro do contexto escolar e como estes fenômenos interferem no processo ensino-aprendizagem.

•  Memória e Aprendizado

Relação entre memória e aprendizagem.

Principais processos de formação de memória dentro do contexto escolar.

Importância do esquecer para aprender.

Métodos de memorização e aprendizagem mecânica.

Aprendizagem de modo significativo.

•  Cognição: Linguagem e Inteligência

As diferentes formas de linguagem.

Qual a principal forma de linguagem cobrada na escola?

Inteligências Múltiplas.

•  Distúrbios de Aprendizagem

Quando o processo de aprendizagem sofre perturbações.

Principais distúrbios encontrados nas escola: Dislexia, TDAH, etc.

•  Sono, Ritmos Biológicos e Aproveitamento Escolar

Em qual ritmo nosso organismo funciona?

Por que uma boa noite de sono é tão importante para o rendimento físico e mental?

Por que, em geral, crianças rendem mais estudando pela manhã e adolescentes rendem mais estudando a tarde?

A organização dos turnos escolares e os ritmos biológicos?

•  Aulas Práticas Demonstrativas

•  Relatos de Experiências no Ensino de Neurociências no Ensino Básico

•  Confecção de Materiais Didáticos

•  Oficinas Práticas: Braile, Aprendendo com a Visão, Ilusões Visuais, Sentidos Químicos, Audição, Equilíbrio, Movimento e Tempo de Reação, dentre outras

Desenvolvimento de Atividades Práticas e Avaliação

Período: 25/07/2011 a 29/07/2011
Local: Instituto de Biofísica, Ilha do Fundão, Rio de Janeiro – RJ.
Unidade: Instituto de Biofísica
Público Alvo:   professores da rede pública e privada de ensino do estado do Rio de Janeiro
Carga Horária: 60 horas
Contato:

Site - http://www.cienciasecognicao.org/cursos/2011_fc.htm
E-mail: cate@biof.ufrj.br
Telefone: (21) 2562-6722
Valor: 30,00 (não-associados de Ciências e Cognição), 25,00 (associados)
Coordenador: Alfred Sholl Franco

Descrição

meeting voltado para pesquisa avançada em neurociências, tendo como conferencistas pesquisadores renomados no campo das neurociências. Contará com a participação dos pesquisadores Edward Ziff, David Tukey e Jainne Ferreira, da New York University (NYU); Regina Kubrusly, da Universidade Federal Fluminense (UFF); Theresa Rachel Bonfim e Ricardo Reis, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Serão abordados processos celulares/moleculares e comportamentais relacionados aos processos de memória e dependência química.

Público alvo: universitários, pesquisadores e profissionais da área.

Entrada franca

Data: 18/03/2011

Local:  Casa da Ciência – Rua Lauro Müller, 3, Botafogo, Rio de Janeiro – RJ. Horário: de 09:00 às 18:00

Informações: cecnudcen@cienciasecognicao.org

Entre os dias 14 a 19 de março de 2011, ocorrerá a II Semana do Cérebro – Rio de Janeiro.

Trata-se de uma iniciativa internacional, que tem como missão divulgar e disseminar conhecimentos sobre neurociências e promover a conscientização pública em relação à presença das neurociências no cotidiano promovida no Rio de Janeiro por “Ciências e Cognição – Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências” (CeC-NuDCEN), através de uma iniciativa multi-institucional que conta com a parceria da Universidade do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal Fluminense (UFF) e Organização Ciências e Cognição (OCC). O evento está inscrito no calendário internacional da Brain Awareness Week, contando com o apoio institucional da Dana Foundation e da Society for Neuroscience (SfN).

Informações: http://www.cienciasecognicao.org/semanadocerebro/

III Seminário Ciências e Cognição

III SEMINÁRIO CIÊNCIAS E COGNIÇÃO (III SCC)

e

I ENCONTRO CIÊNCIAS E COGNIÇÃO (I ECC)

O III Seminário Ciências e Cognição: Novas Fronteiras Cognitivas volta-se para a promoção da articulação de ideias, experiências e conhecimentos entre os professores, pesquisadores, acadêmicos e profissionais das áreas de educação e neurociências. Com este propósito, o NuDCEN (Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências) e a revista científica Ciências e Cognição, da Organização Ciências e Cognição, organizam e apresentam o evento.

Local: Casa da Ciência – R. Lauro Müller, 3, Botafogo, Rio de Janeiro – RJ

Maiores informações e inscrições: http://www.cienciasecognicao.org/seminario/seminario.htm

Público Alvo: Graduação, pós-graduação, pesquisadores e profissionais da área da Educação e das Neurociências, áreas correlatas e interessados na temática do evento.

Apoio: Organização Ciências e Cognição, UFRJ, UFF, FAPERJ, CNPq, Gráfica da UFRJ.

Coordenação : Prof. Dr. Alfred Sholl-Franco (UFRJ), Prof. Dr. Gláucio Aranha (OCC) , Profa. Dra. Luciane Fragel-Madeira (UFF) e Jalton Pinho (CNEN).

Objetivo Geral

-  Estabelecer um espaço propício para debates e exposição de experiências acadêmicas entre os professores, pesquisadores, estudantes, profissionais de educação, áreas correlatas e interessados na temática do evento.

Objetivos Específicos

-  Despertar novas ideias e difundir conhecimentos científicos que contribuam para o campo da neuroeducação;
-  Estabelecer um espaço de referência para que profissionais e pesquisadores possam apresentar seus estudos e pesquisas, provocando a troca de experiências através de áreas temáticas sobre os assuntos ligados à fronteira da Educação e das neurociências;
-  Facilitar o acesso a abordagens multi e interdisciplinares em relação ao tema do evento, por meio de palestras com pesquisadores (doutores) e profissionais com experiência comprovada em suas áreas;
- Estimular a produção de trabalhos científicos e processos inovadores que propulsionem a pesquisa e o desenvolvimento da neuroeducação e áreas correlatas.
-  Promover reflexões de ordem científica e técnica, favoráveis à construção de novos horizontes acadêmicos;
-   Propagar a informação por meio de recursos que facilitem a divulgação dos trabalhos científicos e processos inovadores.

PROGRAMAÇÃO

DIA 16/03/2011

Sessão 1
09:00 / 12:30 – TEMA: CONSTRUÇÕES COGNITIVAS E LINGUAGEM

PALESTRANTES:

Sessão 2

14:00 / 17:20 – TEMA: NEUROBIOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DA MEMÓRIA

PALESTRANTES:
- “Desenvolvimento cognitivo e períodos críticos” – Prof. Dr. Claudio Alvberto Serfaty (Universidade Federal Fluminense)
- “Aprendizado e memória: das moléculas à cognição” – Profa. Dra. Jainne Ferreira (New York University)
- “Transtornos de aprendizado e comportamento da criança e do jovem: uma visão clínica” – Profa. Dra. Elisabete Castelon Konkiewitz (Universidade Federal de Grande Dourados)

DIA 17/03/2011

Sessão 1
09:00 / 12:30 – TEMA: COGNITIVIDADE E NOVAS FRONTEIRAS TECNOLÓGICAS

PALESTRANTES:
- “Documentários biográficos não-ficcionais, memória e aprendizagem de ciências” – Profa. Dra. Denise Tavares (Universidade Federal Fluminense)
- “Robô Tátil” – Profa. Dra. Sylvia Beatriz Joffily (Universidade Estadual do Norte Fluminense)
- (título a confirmar) – Profa. Dra. Rosa Maria E. Moreira da Costa (Universidade Estadual do Rio de Janeiro)

NEUROCINE
(evento paralelo)

14:00 / 17:20 – MESA-REDONDA COM ESPECIALISTAS, APÓS EXIBIÇÃO DE FILME COM TEMÁTICA SOBRE NEUROCIÊNCIAS. DISCUSSÂO ABERTA PARA PARTICIPAÇÂO DA PLATEIA

DIA 18/03/2011

(Estudos avançados)

Sessão 1
09:00 / 12:30 – TEMA: BASES CELULARES E MOLECULARES DA APRENDIZAGEM E MEMÓRIA

PALESTRANTES:
- Profa. Dra. Monica Rocha (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
- Profa. Dra. Theresa Rachel Bonfim (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
- Profa. Dra. Jainne Ferreira (New York University)
- Prof. Dr. Edward Ziff (New York University) (em inglês)

Sessão 2

14:00 / 17:20 – TEMA: BASES CELULARES E MOLECULARES DA DEPENDÊNCIA QUÍMICA

PALESTRANTES:
- Prof. Dr. Ricardo Reis (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
- Profa. Dra. Regina Kubrusly (Universidade Federal Fluminense)
- Prof. Dr. David S. Tukey (New York University) (em inglês)

SOBRE A INSCRIÇÃO

VALOR DA INSCRIÇÃO:

Não associados (até 15/02/11): R$ 20,00
Não associados (até 15/03/11): R$ 25,00
Não associados (durante o evento, havendo vaga): R$ 30,00

Associados (até 15/02/11): R$ 15,00
Associados (até 15/03/11): R$ 20,00
Associados (durante o evento, havendo vaga): R$ 20,00

(Voluntários para trabalhar na organização terão desconto proporcional ao dos associados, estornado no último dia do evento.)

A inscrição inclui:
- acesso ao evento acadêmico “III Seminário Ciências e Cognição”;
- acesso ao evento científico “I Encontro Ciências e Cognição”;
- acesso ao evento de divulgação científica “Neurocine”;
- Certificado de Participação (desde que o participante compareça a 2/3 das atividades).

Piaget – Desenvolvimento

Piaget – fases de Desenvolvimento

]]> http://www.cienciasecognicao.org/neuroeduc/?feed=rss2&p=611 1 http://www.cienciasecognicao.org/neuroeduc/?p=608 http://www.cienciasecognicao.org/neuroeduc/?p=608#comments Wed, 06 Oct 2010 17:35:59 +0000 cienciasecognicao http://culturadigital.br/laboratoriodeneuroeducacao/?p=120 Entre os dias 13 e 17 de novembro de 2010, o Neuroeduc apresentará dois trabalhos no Annual Meeting of Society for Neuroscience 2010 (Neuroscience 2010) que ocorrerá em San Diego (Califórnia, USA). O Neuroscience é um dos maiores congressos de neurociências em âmbito internacional e articula cerca de 35.000 participantes de variadas nações (www.sfn.org).

Os trabalhos a serem apresentados resultam de atividades de pesquisa e desenvolvimento produzidas pelo Neureduc ao lonfo de 2010. São eles:

• Transmedia narrative games as a tool for neuroscience teaching and learning in child and youth public awareness. A. ARANHA, A. SHOLL-FRANCO.
• Narratives, arts and neuroeducation: a report of design and storytelling workshops in neuroscience. A. SHOLL-FRANCO, T. S. ASSIS, T. M. BARRETO, G. ARANHA.

Nesta atuação, as atividades do MIN serão coordenadas pela Profa. Dra. Lucianne Fragel-Madeira e pela Profa. Dra. Adriana Melibeu. As oficinas poderão ser vistadas nas seguintes datas e horários:

• dias 21 e 22 – Campus Praia Vermelha da Universidade Federal Fluminense (UFF),  Niterói (RJ) – durante a manhã e a tarde
• dia 24 – Campo de São Bento, Niterói (RJ) – de 9:00 às 17:00.

Museu Itinerante de Neurociências - Dia do Cérebro

A FAPERJ divulgou no dia 09 de setembro de 2010, a listagem dos 45 projetos aprovados no edital Difusão e Popularização da Ciência e Tecnologia. Dentre estes o projeto Museu Itinerante de Neurociências, do Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências “Ciências e Cognição” (CeC-NuDCEN), parceria entre a Organização Ciências e Cognição, UFRJ e UFF, está incluído.

O Museu Itinerante de Neurociências conta com a coordenação geral do Prof. Dr. Alfred Sholl-Franco (CeC-NuDCEN; UFRJ). Dentre suas atividades são hoje desenvolvidas visitações a escolas e espaços de divulgação de ciências, sob a coordenação das Profa. Talita de Assis (CeC-NuDCEN; SEEDUC) e Profa.  Camila Marra (CeC-NuDCEN; IBCCF/UFRJ).  Desenvolve ainda atividades de exposições de arte-ciência sob a coordenação da Profa. Dra.  Luciane Fragel-Madeira (CeC-NuDCEN; UFF).

No dia 27/08/2010, o Museu Itinerante de Neurociências realizou o “Dia do Cérebro” no CIEP 178 João Saldanha, em Belford Roxo. O evento contou com oficinas de ciências e  palestras, levando conhecimentos básicos de neurociências a cerca de 500 alunos, além de professores e outros profissionais envolvidos.

O apoio da FAPERJ viabilizará a ampliação das atividades do Museu ao longo de 2011 e 2012.

Oficina de contadores de história - I Semana do Cérebro

ASSIS, Talita; BARRETO, Tatiana; OLIVEIRA, Luiza; DONELLI, Tamiris; SHOLL-FRANCO, Alfred; ARANHA, Glaucio. NARRATIVAS E NEUROEDUCAÇÃO: RELATÓRIO CIENTÍFICO DE UMA OFICINA DE CONTADORES DE HISTÓRIAS In: VI Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa (EIAS) e 3o. Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa (ENAS), 2010, São Paulo.

Anais do VI Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa (EIAS) e 3o. Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa (ENAS), 2010.

Palavras-chave: ludicidade, neuroeducação, ensino não-formal, contadores de histórias

Áreas do conhecimento : Divulgação Científica,Estudos da Narrativa,Ensino de Ciências

Meio de divulgação: Impresso

Home page: http://www.ioc.fiocruz.br/eiasenas2010/index.html

RESUMO

O presente estudo apresenta um relato científico sobre o uso de atividades não-formais para o ensino de noções de neurociências para estudantes de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, mais precisamente a Oficina de Contadores de Histórias apresentada dentro do Módulo de Ludicidade, no evento de divulgação científica I Semana do Cérebro. Buscamos registrar e analisar o uso desta atividade como ferramenta para a produção de uma aprendizagem significativa. Neste sentido, a oficina foi desenvolvida para auxiliar na contextualização e consolidação do aprendizado de conceitos relevantes básicos de neurociências. A atividade está relacionada com o campo da neuroeducação e os resultados obtidos apontam para a importância e o impacto desta ação, assim como para o desafio da utilização dessa dinâmica no ensino da ciência não-formal.

RESUMEN

Este estudio presenta un informe científico sobre el uso de actividades no formales en la enseñanza de conceptos de la neurociencia para los estudiantes de Jardin de Infantes y de la  Escuela Primaria, concentrándose en el Taller de Narradores de Cuentos presentado en el Módulo de Ludicidad, durante el evento científico I Semana del Cerebro. Buscamos registrar y analizar el uso de esta actividad como una herramienta para producir un aprendizaje significativo. En este sentido, el taller fue desarrollado para ayudar a contextualizar y consolidar el aprendizaje básico de las neurociencias. La actividad está relacionada con el campo de neuroeducation y los resultados obtenidos demostraron la importancia y el impacto de esta acción y el desafío de la utilización de esta dinámica en la educación científica no formal.

ASSIS, Talita; BARRETO, Tatiana; MARRA, Camila; ARANHA, Glaucio; SHOLL-FRANCO,  Alfred. REFLEXÕES SOBRE A DINÂMICA DE SELEÇÃO E QUALIFICAÇÃO DE PROFISSIONAIS VOLUNTÁRIOS E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES In: III CONGRESSO INTERNACIONAL COTIDIANO: diálogos sobre diálogos, 2010, Niterói.