Integrando as ciências da mente, cérebro e educação
O artigo ‘Perspectivas das ciências da mente, cérebro e educação para a educação infantil brasileira pós-pandemia de covid-19’, de Giselle Mendes dos Santos e Alfred Sholl-Franco, aborda a questão das novas realidades impostas com as restrições e medidas sanitárias de combate ao Coronavírus durante a pandemia de 2020-2022.
Material audiovisual, e-books, podcast desenvolvidos por Ciências e Cognição.
O canal de Ciência e Cognição, no YouTube (@canalcienciasecognicao), disponibilizou a segunda comunicação do painel temático TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO DA
Cursos e eventos promovidos ou organizados por Ciências e Cognição.
No dia 30/08 às 17:00, na sala virtual 06, ocorrerá o painel temático ARTE E NEUROCIÊNCIAS: O IMPACTO DA EXPERIÊNCIA ARTÍSTICA COMO TERAPIA PREVENTIVA E DE REABILITAÇÃO NA SAÚDE MENTAL, com a participação de Alfred Sholl-Franco (IBCCF/UFRJ) e Glaucio Aranha (NUTES/UFRJ). O painel temático será gratuito e faz parte das atividades do Festival do Conhecimento da UFRJ.
Informações sobre as atividades de pesquisa produzidas pelos projetos e grupos de estudo: NeuroEduc (Núcleo de Estudos em Neurociências e Educação).
No dia 04/04, às 15:30, será realizada a primeira reunião do grupo de pesquisa Neuroeduc – Neurociências Aplicadas à Educação.
Revista interdisciplinar de estudos da cognição.
O artigo ‘Motivação para aprender e interesse profissional de alunos do ensino médio’, publicado no vol. 26 (2), de Ciências & Cognição, buscou identificar o perfil motivacional e de interesse profissional dos alunos do Ensino Médio.
O projeto Arte+Ciência traz a fotomicrografia “Arteríola saudável no olho” (Healthy arteriole in eye) (2004), de Donald Pottle, que atua no Schepens Eye Research Institute (Boston, MA, EUA).
