Estudo qualitativo sobre o autoconceito escolar na perspectiva de crianças do ensino fundamental

Autores: Barbara Cristina Soares Sena, Camelia Santina Murgo

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar a forma pela qual o autoconceito infantil influencia os fatores e variáveis, como desempenho acadêmico e relacionamento interpessoal, dentro do ambiente escolar. Para tanto foram entrevistados 15 alunos do 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública no interior do estado de São Paulo, Brasil. O estudo analisou o autoconceito dos estudantes em categorias especificas. Os dados revelaram que a variável com maior influência sobre este construto foi o envolvimento nas atividades escolares. As relações interpessoais com os pares e os afetos e emoções vivenciados pelos alunos dentro do ambiente escolar também aparecem como fatores relacionados ao autoconceito escolar. 

Palavras-chave:

Autoconceito; desempenho acadêmico; competências interpessoais

Citação:

SENA, Barbara Cristina Soares; MURGO, Camelia Santina. Estudo qualitativo sobre o autoconceito escolar na perspectiva de crianças do ensino fundamentalCiências & Cognição, v. 23, n. 2, dez. 2018. ISSN 1806-5821. Disponível em: <http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/1455>. Acesso em: 26 Set. 2019.

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