aprendizagem – Ciências e Cognição

cienciasecognicao 26/09/202326/09/2023 0 Comments aprendizagem, cérebro, Ciências e Cognição, Cognição, dificuldade de aprendizagem, educação, neurociência, neurociências, neuroeducação

Exergames na intervenção neuropsicopedagógica

Um crescente corpo de pesquisas tem se concentrado em métodos alternativos para abordar as dificuldades de aprendizagem em estudantes nos

artigos e notícias

cienciasecognicao 22/08/202326/09/2023 aprendizagem, Ciências e Cognição, Cognição, educação, exergame exergames, neurociência, neurociências, neuroeducação, TAE Transtorno de Aprendizagem

Efeitos dos exergames na cognição de estudantes com desordens de aprendizagem

Hoje gostaríamos de compartilhar com vocês a resenha de um artigo científico que aborda um tema bastante relevante: o uso de exergames e seu impacto nas funções executivas e no desempenho acadêmico de crianças em idade escolar com Transtorno de Aprendizagem Específico (TAE).

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cienciasecognicao 09/05/202309/05/2023 aprendizagem, autodeterminação, autodeterminação da motivação, cérebro, Ciências e Cognição, danielle vasconcelos, educação, ensino, motivação, motivação extrínseca, motivação intrínseca, neurociência, neurociências, neuroeducação

Teoria da Autodeterminação e facilitação da motivação intrínseca

O canal de Ciência e Cognição, no YouTube (@canalcienciasecognicao), disponibilizou a segunda comunicação do painel temático TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO DA

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cienciasecognicao 26/04/202326/04/2023 aprendizagem, autodeterminação da motivação, Ciências e Cognição, educação, ensino, ensino-aprendizagem, motivação, motivação extrínseca, motivação intrínseca, Necessidades psicológicas básicas, neurociência, neurociências, neuroeducação, psicologia, teoria da autodeterminação

Necessidades psicológicas básicas e Motivação

O canal de Ciência e Cognição, no YouTube (@canalcienciasecognicao), disponibilizou a primeira comunicação do painel temático TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO DA MOTIVAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM, que contou com a participação de Nicole Bonavita, Daniella Vasconcelos, Alfred Sholl-Franco e Glaucio Aranha. O primeiro painel tem o tema NECESSIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS E MOTIVAÇÃO foi apresentado por Nicole Bonavita.

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cienciasecognicao 20/12/202113/01/2022 Alfred Sholl, Alfred Sholl Franco, aprendizagem, cognitivo, neurociência, neurociências, neurodesenvolvimento

Neurodesenvolvimento Cognitivo para a aprendizagem

Está disponível no canal do YouTube de Ciências e Cognição a gravação da palestra “Neurodesenvolvimento cognitivo para a aprendizagem”, com o Prof. Dr. Alfred Sholl-Franco (UFRJ), realizada durante o VII Congresso Estadual das APAES do Estado do Rio de Janeiro.

artigos e notícias Colunista

Nicole Bonavita 18/10/202126/04/2022 aprendizagem, atenção involuntária, atenção voluntária, BNCC, Ciências e Cognição, contação de história, cultura, educação, educação física, ensino, estória, movimento, narração, narrativa, storytelling

Storytelling em aulas de educação física

Através do storytelling conseguimos vivenciar experiências por meio da mediação simbólica, sendo uma enriquecedora ferramenta para a educação física enquanto estudo da cultura corporal do movimento. | Coluna: Nicole de Azevedo Bonavita

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cienciasecognicao 01/10/202101/10/2021 aprendizagem, asl, braille, bsl, cienciasecognicao, cmpdi, diversidade, educação, educacaodesurdos, ensinobasico, IBCCF, Inclusão, libras, línguaestrangeira, linguagem, multilinguismo, NuDCEN, occ, plurilinguismo, UFRJ

Inclusão na Educação Básica

Live sobre “Inclusão na Educação Básica”realizada, no dia 18/09, às 16h, que contou com a participação dos pesquisadores Giselle Mendes (FME-Niterói), Nayla Schenka-Ribeiro (FAETEC) e Alfred Sholl-Franco (UFRJ).

Cursos e Eventos

cienciasecognicao 14/09/202114/09/2021 aprendizagem, aprendizagem investigativa, aprendizagem por investigação, ensino, método científico, neuroeducação, RedENeuro

Início da oficina Introdução ao Método Científico para a Aprendizagem Investigativa

No dia 13/09/2021, teve início a quinta turma da oficina de Introdução ao Método Científico para a Aprendizagem Investigativa (IMCAI).

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cienciasecognicao 02/09/202102/09/2021 Adele Diamond, aprendizagem, atenção, educação, ensino, ensino-aprendizagem, Funções executivas, neurociência, neurociências, neuroeducação

Executive functions and attention: influence on the learning process, com Adele Diamond

Aula Magna “Executive functions and attention: influence on the learning process”, ministrada pela Dra. Adele Diamond, abordando a modulação do processo de aprendizagem pelas redes neurais executivas e atencionais.

Cursos e Eventos

cienciasecognicao 05/08/202105/08/2021 aprendizagem, aprendizagem investigativa, aprendizagem por investigação, Ciências e Cognição, curso, educação, ensino, ensino básico, método científico, neurociência, neuroeducação, NUTES, projetos, RedENeuro, UFRJ

Introdução ao Método Científico para a Aprendizagem Investigativa (IMCAI) – Inscrições abertas

A oficina de Introdução ao Método Científico para a Aprendizagem Investigativa (IMCAI) tem por objetivo capacitar professores do ensino básico, licenciandos e alunos de pedagogia para o uso do método científico no ambiente escolar com seus alunos, com o fim de promover a aprendizagem investigativa.