VI Curso de Verão em Neurociências – 14/01/2016

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Edital disponível e inscrições abertas para a 6a. edição do Curso de Verão em Neurociências (8a. edição dos Cursos de Férias em Neurociências), fruto da parceria entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro, a Universidade Federal Fluminense e a Organização Ciências e Cognição.

Vagas Limitadas para alunos do Ensino Médio e Professores de CIências!

EDITAL

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Está disponível online o Volume 21 (1), de Ciências & Cognição

Ciencias & CognicaoO volume 21, n. 1, do periódico “Ciências & Cognição” pode ser acessado de modo livre e gratuito. Trata-se de um periódico científico que aborda temas relacionados com os estudos sobre cognição com ênfase nos diálogos interdisciplinares. Abaixo, segue o sumário da edição 19(3). O periódico pode ser acessado diretamente pelo endereço: www.cienciasecognicao.org .

Ciências & Cognição (Cien. Cogn.) é a publicação científica oficial da Organização Ciências e Cognição (OCC), Instituto de Ciências Cognitivas (ICC) e CeC-NuDCEN/UFRJ (Ciências e Cognição – Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociência, da Universidade Federal do Rio de Janeiro).

ISSN 1806-5821

TÍTULO Ciências & Cognição

Possui índice h5 = 9; Mediana h5 = 13 (https://goo.gl/fvdgn3).

No QUALIS 2014, por sua proposta interdisciplinar, está presente em múltiplos comitês de avaliação, sendo as maiores avaliações:

  • B1 em Psicologia;
  • B2 em Interdisciplinar, Educação, Ensino;
  • B3 em Filosofia, Enfermagem;
  • B4 em Engenharia III;
  • B5 em Medicina II, Química, Administração, Ciências Contábeis e Turismo.

v. 21, n. 1 (2016)

Ciências & Cognição

Sumário

Neuroeducação / Psicologia da Educação / Ensino / Ciências Cognitivas

AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UMA PERSPECTIVA HOLÍSTICA PDF
Abílio Afonso Lourenço, Maria Olímpia Almeida Paiva
REVISÃO SISTEMÁTICA DE ESTUDOS SOBRE HABILIDADES SOCIAIS: AVALIAÇÃO E TREINAMENTO PDF
Michele Souza de Barros Gavasso, Janaína da Silva Gonçalves Fernandes, Márcia Siqueira de Andrade

Psicologia / Neuropsicologia / Psicanálise / Ciências Cognitivas

DEPRESSÃO EM IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS: PADRÕES COGNITIVOS E QUALIDADE DE VIDA PDF
Jose Antonio Spencer Hartmann Junior, Giliane Cordeiro Gomes
UMA REFLEXÃO SOBRE A MEDIAÇÃO ESCOLAR PDF
Pedro Cunha, Ana Paula Monteiro
TREINAMENTO DE PAIS E AUTISMO: UMA REVISÃO DE LITERATURA PDF
Aline Abreu e Andrade, Priscilla Moreira Ohno, Caroline Greiner de Magalhães, Isabella Soares Barreto

Ensino / Educação / Ciências Cognitivas

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO ONLINE DE BIOSSEGURANÇA À LUZ DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PDF
Monica Jandira dos Santos, Maria Eveline de Castro Pereira, Angela Cristina Verissimo Junqueira, Cintia de Moraes Borba, Claudia Jurberg

Administração / Gestão do Conhecimento / Engenharia do Conhecimento

FERRAMENTAS DO DESIGN THINKING PARA A INOVAÇÃO EM MODELO DE NEGÓCIO PDF
Patricia Dorow, Christine Franzoni, Mirian Torquato, Francisco Fialho
COMPUTAÇÃO COGNITIVA: REVISÃO E DIREÇÕES PARA FUTURAS PESQUISAS NA PERSPECTIVA DA ADMINISTRAÇÃO PDF
Priscila Nesello, Ana Cristina Fachinelli
EFEITOS DA EXPERIÊNCIA NO PROCESSO DECISÓRIO: UMA INVESTIGAÇÃO A PARTIR DOS ELEMENTOS DA COGNIÇÃO PDF
Thaís Spiegel, Heitor Mansur Caulliraux

Saúde Coletiva / Ciências da Saúde / Ciências Cognitivas

A CRISE AMBIENTAL E A DIMENSÃO COGNITIVA E ANALÍTICA DA BIOSSEGURANÇA PDF
Marli B. M. de Albuquerque Navarro, José Pereira Ardions, Bernardo Elias Correa Soares, Telma Abdalla de Oliveira Cardoso

IV Seminário Ciências e Cognição – “Neurociências e Aprendizagem”

IV SEMINÁRIO CIÊNCIAS E COGNIÇÃO

“Neurociências e Aprendizagem: Novas Fronteiras”

08/10/2015, das 8:00 às 17:00h

Rio de Janeiro – RJ

O IV Seminário Ciências e Cognição terá como tema “Neurociências e Aprendizagem: Novas Fronteiras”. Buscará abordar as principais contribuições das Neurociências para a compreensão de processos envolvidos no processo de aprendizagem. Nesse sentido, o enfoque incidirá sobre aspectos como: neuroplasticidade, linguagem e estresse (interações/expressões na aprendizagem). Tem como objetivo principal discutir as contribuições das neurociências para a ampliação do conhecimento sobre a aprendizagem numa perspectiva integradora. As atividades serão realizadas por meio de exposição teórica, práticas e mesa-redonda com discussão entre os palestrantes convidados e os participantes do evento.

Inscrição

A participação será fechada para os inscritos e não serão permitidos ouvintes. A inscrição poderá ser realizada até o dia 05/10/2015 e será conferido certificado de participação. Para a realização da inscrição:

  • Preencha o formulário abaixo:

2015 – IV SEMINÁRIO CIÊNCIAS E COGNIÇÃO – FORMULÁRIO INSCRIÇÃO

  • Efetue o pagamento do valor da inscrição (R$ 70,00), clicando na imagem a seguir. Somente serão aceitos pagamentos nas modalidades:
    • Boleto Bancário (gerado pelo participante através do PagSeguro)
    • Cartão de Crédito
    • Débito Online
  • Não será aceita a opção de pagamento feita por “Depósito em Conta”, tendo em vista estar em teste.


    • Após o pagamento, envie o formulário preenchido para assessoria@cienciasecognicao.org
    • Em até dois dias úteis será encaminhado sua confirmação de inscrição.

    Temas a serem abordados

    • Neuroplasticidade e Aprendizagem, Alterações na Linguagem e aprendizagem e Estresse (fisiológico e patológico) na aprendizagem.

    Público-Alvo

    • Graduandos e Profissionais das áreas de saúde e educação interessados em ampliar seus conhecimentos  em neurociências e aprendizagem.

    Dia e Horário

    • 08/10/2015, das 8:00 às 17:00h (Certificado – Carga Horária: 8 horas)

    Local

    • Centro de Ciências da Saúde (CCS), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Ilha do Fundão, Rio de Janeiro, RJ.

    Docentes

    • Prof. Alfred Sholl-Franco (BA, MSc., PhD.)
    • Profa. Anna Carolina Miguel (Fga., Especialista em Linguagem e Aprendizagem, Mestranda em Diversidade e Inclusão)
    • Dra. Fabiana de Mello Villaça (MD, MSc)
    • Profa. Mariza Sodré  (BA., Mestranda em Formação Científica para Professores de Biologia)

    Programação

    • 08:00 – 08:30 – Recepção dos participantes
    • 08:30 – 09:30 – Apresentação: Neuroplasticidade e Aprendizagem
    • 09:30 – 10:00 – Oficinas Práticas
    • 10:00 – 10:30 – coffee break
    • 10:30 – 11:30 – Apresentação: Alterações na Linguagem e Aprendizagem
    • 11:30 – 12:00 – Oficinas Práticas
    • 12:00 – 13:30 – Intervalo para almoço
    • 13:30 – 14:30 – Apresentação: Estresse (Fisiológico e Patológico) e Aprendizagem
    • 14:30-15:00 – Oficinas Práticas
    • 15:30-16:00 – coffee break
    • 16:00-17:00 – Mesa-redonda: discussão e debate dos palestrantes com os participantes sobre as temáticas abordadas ao longo do dia.

    Dúvidas e maiores informações:

Reunião do NeuroEduc – Dia 03/07/2015 – Tema: A Teoria da Aprendizagem Significativa – Contribuições para o Ensino e a Pesquisa sobre o Ensino

A próxima reunião do Neuroeduc (Centro de Estudos em Neurociências e Educação) acontecerá no dia 03/07/2015, no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF), Centro de Ciências da Saúde (CCS), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), na Ilha do Fundão, das 10:00 às 12:00, na sala C1-002 (Tutoria), bloco C.

  • Tema: A Teoria da Aprendizagem Significativa: Contribuições para o Ensino e a Pesquisa sobre o Ensino
  • Resumo: A Teoria da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel, em 1963, é uma abordagem pedagógica com viés construtivista voltada para o ensino, o que a torna totalmente atual. Sua ênfase sobre a importância em conhecer o que o aluno sabe para então organizar o ensino em função disso, chama a atenção para cuidados que a principio podem parecer pouco importantes, mas cuja ausência tem contribuído para prejuízos no processo de ensino-aprendizado no cenário educacional brasileiro. Além disso, Ausubel mostra que aprender é uma co-responsabilidade de alunos e professores. O primeiro deve ter intenção de aprender significativamente, ou seja, fazer interações substantivas, não-literais e não-arbitrárias com o conhecimento a ser aprendido; e ao professor cabe dominar sua área de ensino, selecionando conceitos estruturantes, organizando materiais potencialmente significativos a partir dos conhecimentos prévios de seus alunos, compartilhando significados e buscando evidências de que está ocorrendo a aprendizagem significativa. Por se tratar de uma teoria de ensino, a Aprendizagem Significativa também se apresenta como um referencial interessante a ser adotado na formação de pesquisadores na área de ensino e análises relacionadas.
  • Apresentação: Talita da Silva de Assis (Geas- Fiocruz, CeC-NuDCEN e SEEDUC)

A reunião visa apresentar e discutir temas relacionados com as pesquisas em andamento nos Grupos de Trabalho (GT), do Neuroeduc, sendo destinadas aos pesquisadores e associados de Ciências e Cognição, mas aberta para participação como ouvinte do público externo. Para o público externo, enviar e-mail com antecedência de no mínimo 24 horas, informando o desejo de participar para cecnudcen@cienciasecognicao.org, tendo em vista o número limitado de assentos. Não há emissão de certificados ou declarações de participação.

Estágio – Ciências e Cognição

reuniaoVagas de estágio para alunos da UFRJ na área de divulgação científica. O estágio será desenvolvido no CeC-NuDCEN que está localizado na Ilha do Fundão (UFRJ), Rio de Janeiro. Carga horária 16 horas semanais. Turno da manhã. Atuação em áreas variadas. Valor da bolsa de 400,00, exclusiva para alunos da UFRJ.

O candidato deverá encaminhar e-mail para cecnudcen@cienciasecognicao.org, informando:

– qual é a expectativa de aprendizagem e atuação com o estágio e como entende que se qualifica para a área de divulgação científica (mínimo 15 linhas e máximo 30 linhas);
– cópia do currículo (indicando CR).

Requisitos:
– ser aluno de graduação da UFRJ;
não estar no primeiro nem no último ano da graduação;
– ter disponibilidade para atuar, exclusivamente, no TURNO DA MANHÃ.

Contato: cecnudcen@cienciasecognicao.org

Lançado o volume 19 (2), do periódico ‘Ciências & Cognição’

cover_issue_39_pt_BRFoi lançado o segundo volume 19(2), do periódico ‘Ciências & Cognição’. Ciências & Cognição (Cien. Cogn.) é a publicação científica oficial da Organização Ciências e Cognição (OCC)  e do NuDCEN (Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociência), da UFRJ. É uma revista multidisciplinar que publica artigos científicos de colaboradores nacionais e internacionais, em português, espanhol, e inglês, após revisão por pares antes da publicação. Desde 2004, a revista publica artigos originais sobre temas relativos a processos cognitivos (produção, circulação e recepção) sob enfoque de vários campos acadêmicos. Desde sua criação, vem sendo publicada regularmente, com volumes quadrimestrais, e sem interrupção.

Acesso: http://www.cienciasecognicao.org/revista/

Sumário

ARTIGOS

O DESEMPENHO COGNITIVO DE SURDOS EM SITUAÇÃO DE JOGOS DE APRENDIZAGEM PDF
Hamilton Viana Chaves
PROCESSAMENTO LÉXICO-SEMÂNTICO EXPLÍCITO E PRIMING SEMÂNTICO EM LESÃO CEREBRAL DE HEMISFÉRIO DIREITO PDF
Juliana de Lima Muller, Natália Becker, Jerusa Salles
SEGURANÇA DO TRABALHO E AÇÃO SENSÓRIO-MOTORA: ABORDAGEM ECONÔMICA DA COGNIÇÃO (A.E.C.) EM ATIVIDADE DE TRABALHO PDF
Gilbert Cardoso Bouyer
OPORTUNIZANDO A PESQUISA, A LEITURA E A ESCRITA EM ATIVIDADES DE MONITORIA NO NÍVEL FUNDAMENTAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS PDF
Patricia da Silva Cavalheiro, Clovis Milton Duval Wanmacher, José Claudio Del Pino
IMPACTO DOS CURSOS DE FÉRIAS DO INSTITUTO DE BIOQUÍMICA MÉDICA DA UFRJ NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DOS PROFESSORES-CURSISTAS PDF
Andrea Velloso, Denise Lannes
CONHECENDO O SISTEMA NERVOSO: AÇÕES DE DIVULGAÇÃO E POPULARIZAÇÃO DA NEUROCIÊNCIA JUNTO A ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PDF
Liane da Silva Vargas, Jefferson Menezes, Niége Alves, Priscila Sosa, Pâmela B Mello-Carpes
NUTRIÇÃO ESCOLAR CONSCIENTE: ESTUDO DE CASO SOBRE O USO DE OFICINAS DE CULINÁRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL PDF
Margareth Xavier da Silva, Juliana Serapio, Anna Paola Trindade da Rocha Pierucci, Cristiana Pedrosa
REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NA PRÁTICA DE ENFERMAGEM NA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES PDF
Leonardo Lemos de Souza
CRENÇAS EPISTEMOLÓGICAS INGÊNUAS E SOFISTICADAS: DIFERENÇAS ENTRE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM, MEDICINA E NUTRIÇÃO EM CURRÍCULO INTEGRADO PDF
Roberta Pereira Coutinho, Marcos Antônio Gomes Brandão, Beatriz Fernandes Dias, Maurício Abreu Pinto Peixoto

ENSAIOS ACADÊMICOS

COGNIÇÃO INCORPORADA: REFLETINDO SOBRE A SINGULARIDADE DA CONDIÇÃO SENSÓRIO-MOTORA NO DESENVOLVIMENTO HUMANO PDF
Estêvão Monteiro Guerra
UM ESTUDO DA AÇÃO SIGNIFICATIVA NO VIÉS INFORMACIONAL PDF
João Antonio de Moraes, Paulo Henrique Araújo Oliveira Pereira
PROCESSOS COGNITIVOS E EPISTEMOLOGIAS DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE GÉRARD VERGNAUD, DO ENSINO NARRATIVO E DO APRENDER A APRENDER PDF
Karen Cavalcanti Tauceda, José Cláudio Del Pino
O NEUROMARKETING E A NEUROCIÊNCIA DO COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR: O FUTURO POR MEIO DA CONVERGÊNCIA DE CONHECIMENTOS PDF
Carlos Felipe Cavalcante de Almeida, Danielle Miranda de Oliveira Arruda

INDEXAÇÃO QUALIS 2014 

  • B2  (INTERDISCIPLINAR / PSICOLOGIA / ENSINO / EDUCAÇÃO / ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS CONTÁBEIS E TURISMO / PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL / DEMOGRAFIA),
  • B3 (CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS I / ARTES E MÚSICA  / HISTÓRIA),
  • B4 ( FILOSOFIA / SOCIOLOGIA / SAÚDE COLETIVA / ARQUITETURA E URBANISMO / ODONTOLOGIA),
  • B5 ( LETRAS / LINGUÍSTICA / EDUCAÇÃO FÍSICA / ANTROPOLOGIA / ARQUEOLOGIA / ENGENHARIAS III / ENGENHARIAS IV / MEDICINA I / MEDICINA II / / QUÍMICA ),
  • C (DIREITO / BIOTECNOLOGIA / CIÊNCIAS BIOLÓGICAS II).

Ciências e Cognição 2012 – II Encontro Anual Ciências e Cognição

CIÊNCIAS E COGNIÇÂO 2012 – II Encontro Anual Ciências e Cognição

APRESENTAÇÃO: O evento “Ciências e Cognição 2012″ – II Encontro Anual Ciências e Cognição congregará atividades voltadas para o estudo multidisciplinar dos fenômenos cognitivos. Acontecerá estre os dias 28 e 30 de março de 2012, turnos da manhã e tarde, na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

OBJETIVO GERAL: Promover a troca de informações entre pesquisadores, professores e profissionais de áreas relacionadas com os estudos da cognição (neurociências, psicologia, educação, filosofia, comunicação e afins). TEMAS: Serão abordados trabalhos relacionados com os temas: Transtornos de Aprendizagem (TDAH, Dislexia, Afasia), Neuroeducação, Neuroestética, Processos Cognitivos (Modelos Mentais, Leitura, Escrita), Divulgação e Alfabetização Científica e outros.

ATIVIDADES: IV Seminário Ciências e Cognição: Neurociências Aplicadas à Educação (seções: Neuroeducação; Neuroestética; Distúrbios de Linguagem) Mesas- redondas (Modelos Mentais e Divulgação Científica; Gênero, Cognição e Ensino; Deficiências Cognitivas) Neurocine (exibição de filme e debate com especialistas sobre TDAH) Conferências Exposição de Trabalhos (pôsteres) (ver seções temáticas abaixo) Workshops Cursos

INSCRIÇÕES E MAIORES INFORMAÇÕES:

http://cienciasecognicao.org/evento