NeuroQuest – Episódio 03 – Transtorno Bipolar

O terceiro episódio do videocast NEUROQUEST, apresentado por Luiz Guilherme e Yanna Bravim aborda o Transtorno Bipolar, contando com a participação do Dr. Marco Antônio Brasil, Chefe do Serviço de Psiquiatria do Hospital Universitário, da UFRJ (HUCFF/UFRJ).
O NeuroQuest é publicado mensalmente, por Ciências e Cognição, na revista eletrônica “NeuroTeen” (http://cienciasecognicao.org/neuroteen/).

Trilha sonora: “NeuroQuest”, de Glaucio Aranha.
Produção Executiva: Alfred Sholl e Glaucio Aranha.
Realização: “Ciências e Cognição”
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Todos os Direitos Reservados. Autorizada a divulgação e incorporação com referência explícita à detentora dos Direitos – Ciências e Cognição.

Palestra “Neurociências, Arte e Criatividade” – Prof. Dr. Alfred Sholl Franco (UFGD). I Workshop Arte + Ciências e Inclusão

I Workshop Arte + Ciências e Inclusão – 19/11/2016, na UFRJ. Palestra “Neurociências, Arte e Criatividade”Prof. Dr. Alfred Sholl Franco (UFRJ). Evento promovido por Ciências e Cognição.

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Sobre a palestrante:

Biólogo (Faculdades Maria Thereza), Especialista em Neurobiologia (UFF), Mestre e Doutor em Ciências Biológicas (Modalidade Biofísica, URFJ). Atualmente é Professor Associado I (UFRJ, IBCCF, Programa de Neurobiologia), Coordenador da Extensão no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (CATE, IBCCF, UFRJ), do Ciências e Cognição – Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências (CeC-NuDCEN) e do Núcleo de Novas Tecnologias e Mídias (NNOTEM) . Dedica-se à pesquisa básica em estudos sobre proliferação, diferenciação e morte celular no sistema nervoso e à pesquisa em Neuroeducação, nas áreas de corporeidade, aprendizado, narrativa, artes e inclusão. Tem experiência nas áreas de Neurociências, Divulgação Científica e Editoração Eletrônica, com ênfase nas sub-áreas de Neuroimunomodulação, Biologia Celular, Desenvolvimento, Aprendizagem, Regeneração no Sistema Nervoso e Educação/Divulgação Científica e Inclusão. Participa como Pesquisador Associado ao Laboratório de Neurogênese (IBCCF, UFRJ), onde desenvolve projetos de pesquisa nas áreas de desenvolvimento do sistema nervoso, neuroimunomodulação, neuroplasticidade, neurodegeneração e regeneração. Coordena o Centro de Estudos em Neurociências e Educação (NEUROEDUC), onde desenvolve atividades de editoração, pesquisa em neuroeducação, aprendizagem, corporeidade, narrativa, artes, inclusão e divulgação científica. É membro permanente das Pós-Graduações da UFRJ em Ciências Biológicas (Biofísica – conceito Capes 7) e MP-EGeD (conceito Capes 4) e da Pós-Graduação da UFF em Diversidade e Inclusão (CMPDI – Conceito Capes 4). Membro da Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento (SBNeC), da Society for Neuroscience (SfN), da International Mind, Brain and Education Society (IMBES) e da Rede Nacional de Ciência para a Educação (CpE). Fundador e Editor-Chefe da revista científica "Ciências e Cognição? (CAPES Qualis B1 em Psicologia e B2 em Educação e Ensino).

 

 

 

Palestra “Autismo” – Profa. Dra. Elisabete Castelon Konkiewitz (UFGD). I Workshop Arte + Ciências e Inclusão

I Workshop Arte + Ciências e Inclusão – 19/11/2016, na UFRJ. Palestra “Autismo” – Profa. Dra. Elisabete Castelon Konkiewitz (UFGD). Evento promovido por Ciências e Cognição.

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Sobre a palestrante:

Graduada em Medicina pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) em 1993 e doutora em Neurologia pela Technische Universität München (Alemanha) em 2002. Título de Especialista em Psiquiatria pela Associação Médica Brasileira e Associação Brasileira de Psiquiatria. Título de especialista em Neurologia pela Associação Médica Brasileira e Academia Brasileira de Neurologia. Desde 2008 professora associada da Faculdade de Ciências da Saúde (curso de Medicina) na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Foi docente na Universidade Estadual de São Paulo (UNESP) e na Universidade de Marília (UNIMAR). Docente em cursos de pós-graduação nas áreas de Saúde e Educação. Tem experiência nas áreas de transtornos de aprendizado, neurocognição,aspectos neuropsiquiátricos na infecção pelo HIV.

 

 

Está disponível online o Volume 20(2), de Ciências & Cognição

Ciências & Cognição - Vol. 20 (2), 2015O  periódico Ciências & Cognição (Cien. Cogn.) é a publicação científica oficial da Organização Ciências e Cognição (OCC) e Ciências e Cognição – Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociência (CeC-NuDCEN, da UFRJ). Seu foco é o estudo da cognição e seus processos, a partir do olhar interdisciplinar estabelecendo um diálogo acadêmico entre as chamadas Ciências Cognitivas. Possui índice h5 = 6; Mediana h5 = 7. No QUALIS 2013-2016, Ciências & Cognição está presente na avaliação de vários comitês de avaliação, reforçando seu caráter interdisciplinar. As maiores avaliações são B1 em Letras/Linguística, Ciências Ambientais, Administração Pública e de Empresas, Ciências Contábeis e Turismo; B2 em Interdisciplinar, Psicologia, Educação, Ensino, Arquitetura, Urbanismo e Design; B3 em Filosofia, Enfermagem; B4 em Saúde Coletiva, e Medicina II; B5 em Biotecnologia, Nutrição, Engenharias II, Engenharias III, Ciência da Camputação, Química, C em Medicina I, Ciências Biológicas I, e Ciências Biológicas II

Aguarda a atualização da avaliação nos comitês a seguir, tendo sido sua última avaliação: B2 – Interdisciplinar, Planejamento Urbano e Regional, Demografia; B3 em: Ciências Sociais Aplicadas I, Artes e Música, História. B4 em: Saúde Coletiva, Odontologia, Sociologia, Arquitetura e Urbanismo; B5 em: Medicina I, Antropologia/Arqueologia, Engenharia IV, Educação Física, Letras/Linguística.

Acesso livre e gratuito: Ciências & Cognição

 

IV Seminário Ciências e Cognição – “Neurociências e Aprendizagem”

IV SEMINÁRIO CIÊNCIAS E COGNIÇÃO

“Neurociências e Aprendizagem: Novas Fronteiras”

08/10/2015, das 8:00 às 17:00h

Rio de Janeiro – RJ

O IV Seminário Ciências e Cognição terá como tema “Neurociências e Aprendizagem: Novas Fronteiras”. Buscará abordar as principais contribuições das Neurociências para a compreensão de processos envolvidos no processo de aprendizagem. Nesse sentido, o enfoque incidirá sobre aspectos como: neuroplasticidade, linguagem e estresse (interações/expressões na aprendizagem). Tem como objetivo principal discutir as contribuições das neurociências para a ampliação do conhecimento sobre a aprendizagem numa perspectiva integradora. As atividades serão realizadas por meio de exposição teórica, práticas e mesa-redonda com discussão entre os palestrantes convidados e os participantes do evento.

Inscrição

A participação será fechada para os inscritos e não serão permitidos ouvintes. A inscrição poderá ser realizada até o dia 05/10/2015 e será conferido certificado de participação. Para a realização da inscrição:

  • Preencha o formulário abaixo:

2015 – IV SEMINÁRIO CIÊNCIAS E COGNIÇÃO – FORMULÁRIO INSCRIÇÃO

  • Efetue o pagamento do valor da inscrição (R$ 70,00), clicando na imagem a seguir. Somente serão aceitos pagamentos nas modalidades:
    • Boleto Bancário (gerado pelo participante através do PagSeguro)
    • Cartão de Crédito
    • Débito Online
  • Não será aceita a opção de pagamento feita por “Depósito em Conta”, tendo em vista estar em teste.


    • Após o pagamento, envie o formulário preenchido para assessoria@cienciasecognicao.org
    • Em até dois dias úteis será encaminhado sua confirmação de inscrição.

    Temas a serem abordados

    • Neuroplasticidade e Aprendizagem, Alterações na Linguagem e aprendizagem e Estresse (fisiológico e patológico) na aprendizagem.

    Público-Alvo

    • Graduandos e Profissionais das áreas de saúde e educação interessados em ampliar seus conhecimentos  em neurociências e aprendizagem.

    Dia e Horário

    • 08/10/2015, das 8:00 às 17:00h (Certificado – Carga Horária: 8 horas)

    Local

    • Centro de Ciências da Saúde (CCS), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Ilha do Fundão, Rio de Janeiro, RJ.

    Docentes

    • Prof. Alfred Sholl-Franco (BA, MSc., PhD.)
    • Profa. Anna Carolina Miguel (Fga., Especialista em Linguagem e Aprendizagem, Mestranda em Diversidade e Inclusão)
    • Dra. Fabiana de Mello Villaça (MD, MSc)
    • Profa. Mariza Sodré  (BA., Mestranda em Formação Científica para Professores de Biologia)

    Programação

    • 08:00 – 08:30 – Recepção dos participantes
    • 08:30 – 09:30 – Apresentação: Neuroplasticidade e Aprendizagem
    • 09:30 – 10:00 – Oficinas Práticas
    • 10:00 – 10:30 – coffee break
    • 10:30 – 11:30 – Apresentação: Alterações na Linguagem e Aprendizagem
    • 11:30 – 12:00 – Oficinas Práticas
    • 12:00 – 13:30 – Intervalo para almoço
    • 13:30 – 14:30 – Apresentação: Estresse (Fisiológico e Patológico) e Aprendizagem
    • 14:30-15:00 – Oficinas Práticas
    • 15:30-16:00 – coffee break
    • 16:00-17:00 – Mesa-redonda: discussão e debate dos palestrantes com os participantes sobre as temáticas abordadas ao longo do dia.

    Dúvidas e maiores informações:

Reunião do Neuroeduc – 12/06/2015 – Tema: Aspectos cognitivos do uso de mídias para a divulgação científica e ensino (Glaucio Aranha)

12/06/2015: das 10:00 às 12:00h (sexta-feira) – C1-002 

  •  Apresentador: Glaucio Aranha
  • Tema: Aspectos cognitivos do uso de mídias para a divulgação científica e ensino.
  • Local: Sala G1-030, Bloco G, Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF), Centro de Ciências da Saúde, UFRJ.
  • Resumo: A midiatização da divulgação científica e do ensino parece não estar levando em consideração as especificidades cognitivas relacionadas com cada mídia em relação à produção de sentido. Outro aspecto ainda pouco considerado neste tipo de uso das mídias diz respeito às implicações que cada uma impõe para a construção da mensagem. Neste sentido, serão discutidos alguns dos postulados de Marshall McLuhan e Pierre Levy  acerca do modo como os meios de comunicação interferem no processo de construção do conhecimento aplicando-os ao contexto do ensino e da divulgação científica.

Reunião do NeuroEduc – Dia 12/06/2015 – Tema: Aspectos cognitivos do uso de mídias para a divulgação científica e ensino

A próxima reunião do Neuroeduc (Centro de Estudos em Neurociências e Educação) acontecerá no dia 12/06/2015, no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF), Centro de Ciências da Saúde (CCS), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), na Ilha do Fundão, das 10:00 às 12:00, na sala G1-030.

  • Tema: Aspectos cognitivos do uso de mídias para a divulgação científica e ensino
  • Resumo: A midiatização da divulgação científica e do ensino parece não estar levando em consideração as especificidades cognitivas relacionadas com cada mídia em relação à produção de sentido. Outro aspecto ainda pouco considerado neste tipo de uso das mídias diz respeito às implicações que cada uma impõe para a construção da mensagem. Neste sentido, serão discutidos alguns dos postulados de Marshall McLuhan e Pierre Levy acerca do modo como os meios de comunicação interferem no processo de construção do conhecimento aplicando-os ao contexto do ensino e da divulgação científica.
  • Apresentação: Glaucio Aranha (Organização Ciências e Cognição – OCC; e Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ)

A reunião visa apresentar e discutir temas relacionados com as pesquisas em andamento nos Grupos de Trabalho (GT), do Neuroeduc, sendo destinadas aos pesquisadores e associados de Ciências e Cognição, mas aberta para participação como ouvinte do público externo. Para o público externo, enviar e-mail com antecedência de no mínimo 24 horas, informando o desejo de participar para cecnudcen@cienciasecognicao.org, tendo em vista o número limitado de assentos. Não há emissão de certificados ou declarações de participação.

Neurociências e Artes: como as artes podem contribuir para a cognição

No dia 18/03 (quarta-feira), às 10:00, o Prof. Dr. Alfred Sholl-Franco, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, apresentará a palestra “Neurociências e Artes: como as artes podem contribuir para a cognição“. Discutirá tópicos relacionados com as implicações cognitivas da experiência artística, o modo como as artes podem contribuir para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e aspectos gerais sobre a convergência entre os campos de artes e neurociências, que vem se convencionando chamar de “neuroestética”.

Após a palestra, haverá a comunicação “Música e Cérebro“, com a Prof. Maria Beatriz Licursi, da Escola de Música, da UFRJ, seguida da apresentação musical do quarteto de cordas “O Fino da Música” destacando obras de compositores cuja vida teve relação com temas ligados ao cérebro (altas habilidades, distúrbios sensoriais e outros). Por fim, haverá a abertura das exposição “Olhares” e o lançamento do livro “Desenhando Emoções“, de Alfred Sholl-Franco, Anna Carolina Miguel e Scarlet Guedes.

Entrada gratuita.

Data: 18/03, às 10:00

Local: Auditório Rodolpho Paulo Rocco (Quinhentão), subsolo do Bloco K, Campus Fundão (UFRJ) – Para orientação por mapa, clique aqui.

Maiores informações: http://cienciasecognicao.org/semana_do_cerebro/?p=78

Estágio – Ciências e Cognição

reuniaoVagas de estágio para alunos da UFRJ na área de divulgação científica. O estágio será desenvolvido no CeC-NuDCEN que está localizado na Ilha do Fundão (UFRJ), Rio de Janeiro. Carga horária 16 horas semanais. Turno da manhã. Atuação em áreas variadas. Valor da bolsa de 400,00, exclusiva para alunos da UFRJ.

O candidato deverá encaminhar e-mail para cecnudcen@cienciasecognicao.org, informando:

– qual é a expectativa de aprendizagem e atuação com o estágio e como entende que se qualifica para a área de divulgação científica (mínimo 15 linhas e máximo 30 linhas);
– cópia do currículo (indicando CR).

Requisitos:
– ser aluno de graduação da UFRJ;
não estar no primeiro nem no último ano da graduação;
– ter disponibilidade para atuar, exclusivamente, no TURNO DA MANHÃ.

Contato: cecnudcen@cienciasecognicao.org

Lançado o volume 19 (2), do periódico ‘Ciências & Cognição’

cover_issue_39_pt_BRFoi lançado o segundo volume 19(2), do periódico ‘Ciências & Cognição’. Ciências & Cognição (Cien. Cogn.) é a publicação científica oficial da Organização Ciências e Cognição (OCC)  e do NuDCEN (Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociência), da UFRJ. É uma revista multidisciplinar que publica artigos científicos de colaboradores nacionais e internacionais, em português, espanhol, e inglês, após revisão por pares antes da publicação. Desde 2004, a revista publica artigos originais sobre temas relativos a processos cognitivos (produção, circulação e recepção) sob enfoque de vários campos acadêmicos. Desde sua criação, vem sendo publicada regularmente, com volumes quadrimestrais, e sem interrupção.

Acesso: http://www.cienciasecognicao.org/revista/

Sumário

ARTIGOS

O DESEMPENHO COGNITIVO DE SURDOS EM SITUAÇÃO DE JOGOS DE APRENDIZAGEM PDF
Hamilton Viana Chaves
PROCESSAMENTO LÉXICO-SEMÂNTICO EXPLÍCITO E PRIMING SEMÂNTICO EM LESÃO CEREBRAL DE HEMISFÉRIO DIREITO PDF
Juliana de Lima Muller, Natália Becker, Jerusa Salles
SEGURANÇA DO TRABALHO E AÇÃO SENSÓRIO-MOTORA: ABORDAGEM ECONÔMICA DA COGNIÇÃO (A.E.C.) EM ATIVIDADE DE TRABALHO PDF
Gilbert Cardoso Bouyer
OPORTUNIZANDO A PESQUISA, A LEITURA E A ESCRITA EM ATIVIDADES DE MONITORIA NO NÍVEL FUNDAMENTAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS PDF
Patricia da Silva Cavalheiro, Clovis Milton Duval Wanmacher, José Claudio Del Pino
IMPACTO DOS CURSOS DE FÉRIAS DO INSTITUTO DE BIOQUÍMICA MÉDICA DA UFRJ NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DOS PROFESSORES-CURSISTAS PDF
Andrea Velloso, Denise Lannes
CONHECENDO O SISTEMA NERVOSO: AÇÕES DE DIVULGAÇÃO E POPULARIZAÇÃO DA NEUROCIÊNCIA JUNTO A ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PDF
Liane da Silva Vargas, Jefferson Menezes, Niége Alves, Priscila Sosa, Pâmela B Mello-Carpes
NUTRIÇÃO ESCOLAR CONSCIENTE: ESTUDO DE CASO SOBRE O USO DE OFICINAS DE CULINÁRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL PDF
Margareth Xavier da Silva, Juliana Serapio, Anna Paola Trindade da Rocha Pierucci, Cristiana Pedrosa
REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NA PRÁTICA DE ENFERMAGEM NA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES PDF
Leonardo Lemos de Souza
CRENÇAS EPISTEMOLÓGICAS INGÊNUAS E SOFISTICADAS: DIFERENÇAS ENTRE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM, MEDICINA E NUTRIÇÃO EM CURRÍCULO INTEGRADO PDF
Roberta Pereira Coutinho, Marcos Antônio Gomes Brandão, Beatriz Fernandes Dias, Maurício Abreu Pinto Peixoto

ENSAIOS ACADÊMICOS

COGNIÇÃO INCORPORADA: REFLETINDO SOBRE A SINGULARIDADE DA CONDIÇÃO SENSÓRIO-MOTORA NO DESENVOLVIMENTO HUMANO PDF
Estêvão Monteiro Guerra
UM ESTUDO DA AÇÃO SIGNIFICATIVA NO VIÉS INFORMACIONAL PDF
João Antonio de Moraes, Paulo Henrique Araújo Oliveira Pereira
PROCESSOS COGNITIVOS E EPISTEMOLOGIAS DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE GÉRARD VERGNAUD, DO ENSINO NARRATIVO E DO APRENDER A APRENDER PDF
Karen Cavalcanti Tauceda, José Cláudio Del Pino
O NEUROMARKETING E A NEUROCIÊNCIA DO COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR: O FUTURO POR MEIO DA CONVERGÊNCIA DE CONHECIMENTOS PDF
Carlos Felipe Cavalcante de Almeida, Danielle Miranda de Oliveira Arruda

INDEXAÇÃO QUALIS 2014 

  • B2  (INTERDISCIPLINAR / PSICOLOGIA / ENSINO / EDUCAÇÃO / ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS CONTÁBEIS E TURISMO / PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL / DEMOGRAFIA),
  • B3 (CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS I / ARTES E MÚSICA  / HISTÓRIA),
  • B4 ( FILOSOFIA / SOCIOLOGIA / SAÚDE COLETIVA / ARQUITETURA E URBANISMO / ODONTOLOGIA),
  • B5 ( LETRAS / LINGUÍSTICA / EDUCAÇÃO FÍSICA / ANTROPOLOGIA / ARQUEOLOGIA / ENGENHARIAS III / ENGENHARIAS IV / MEDICINA I / MEDICINA II / / QUÍMICA ),
  • C (DIREITO / BIOTECNOLOGIA / CIÊNCIAS BIOLÓGICAS II).