O vídeo apresenta um debate em torno das configurações da extensão universitária na UFRJ, no ano de 2016/2017. A apresentação conta com as falas do Prof. Dr. Alfred Sholl Franco (IBCCF/UFRJ) e da Profa. Dra. Débora Henrique Anjos (IBCCF/UFRJ), durante o evento II FÓRUM DE EXTENSÃO DO INSTITUTO DE BIOFÍSICA CARLOS CHAGAS FILHO.
Do dia 19 a 26 de novembro de 2016, ocorrerá a I Semana Arte+Ciência, no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). O evento é composto por múltiplas atividades que buscam atingir uma grande diversidade de público, tais como: professores do ensino básico, musicoterapeutas, e o público em geral. Todos com inscrição gratuita, mas com vagas limitadas e distintas para cada atividade.
Dentre as atividades que comporão a I Semana Arte+Ciência estão:
O prazo previsto para inscrições vai até o dia 15 de novembro de 2016, entretanto serão encerradas assim que o número de vagas oferecidas for atingido. Não haverá lista de espera, nem será possível a participação como “ouvinte” (participante não inscrito) nas atividades.
Mais informações informações sobre cada uma das atividades oferecidas poderão ser obtidas através do site www.cienciasecognicao.org/portal .
Local: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) – Auditório Hertha Meyer, Bloco G, Sala 22, Instituto de Biofísica, Centro de Ciências da Saúde, Rio de Janeiro, RJ.
Inscrições Gratuitas
Anna Leticia Espindola de Oliveira
Barbara de Paula Pires Franco Guimaraes
Dio Pablo Alexandrino de Mattos
Gleide Alencar do Nascimento Dias
Ludmila Ribeiro Bezerra de Carvalho
Milena Ribeiro Peclat de Araujo
Victoria Gabriela Bello dos Santos
Wanderson Douglas Lomenha Pereira
Luiza Gonçalves Ibanez Ribeiro
UFRJ- Universidade Federal do Rio de Janeiro. Ilha do Fundão. Avenida Carlos Chagas Filho, 373 – Cidade Universitária, Rio de Janeiro. Bloco G, CCS, Centro de Ciências da Saúde, sala G1-022. Auditório Herta Mayer. GoogleMaps: https://goo.gl/maps/N8trrtNhCPL2
cate@biof.ufrj.br
O Museu Itinerante de Neurociências (MIN) convida todos a participarem como voluntários do próximo Dia do Cérebro que ocorrerá no dia 29/04, no Colégio Pedro II – Campus Niterói, localizado na rua General Castrioto, 120 Barreto – Niterói,RJ – CEP: 24110-256
A visitação ocorrerá no turno da tarde. Será disponibilizado um ônibus, para ida e volta ao local do evento, com saída da UFRJ (Ilha do Fundão, às 9:00h), (chegada às 18:00h), além de almoço no local. O evento ocorrerá das 13:00 às 17:00 horas. Como de costume, o transporte sairá PONTUALMENTE do estacionamento da DECANIA do Centro de Ciências da Saúde (CCS), bloco K às 09:00 horas e com previsão de retorno para o mesmo ponto (Decania do CCS, bloco K) às 18:00 h.
O ponto de encontro para transporte do material até o ônibus será a sala do Núcleo (G0-015, subsolo do bloco G, Instituto de Biofísica, CCS, na Ilha do Fundão), às 8:30h.
Dados a serem fornecidos por e-mail para credenciamento como voluntário nas ações do MIN:
– nome completo:
– utilizará nosso ônibus?
– número da identidade (incluindo órgão emissor e data de emissão):
– CPF:
– data de nascimento:
– e-mail:
– telefone celular:
– formação (especificar):
– caso seja graduando, especificar a graduação*, **:
– profissão que exerce:
– vínculo institucional:
– já teve experiência prévia com o Museu Itinerante de Neurociências (ou em outro projeto de Divulgação Científica):
– caso a resposta acima tenha sido positiva, participou de qual(is) eventos/ações:
– expectativa em participar da ação:
* graduandos da UFRJ podem verificar a inclusão da carga horária como CH curricular extensionista, uma vez que a ação é credenciada junto a PR-5 como um projeto de extensão.
** Alunos das disciplinas CFF007 e CFB007 devem informar para validar a presença (carga horária). Lembrando que todos receberão certificado de monitores após a realização do evento.
[CLIPPING: ESTADÃO]
LUÍS GUILHERME JULIÃO – ESPECIAL PARA O ESTADO
09 Dezembro 2015 | 16h 13
Um jogo no estilo RPG vem despertando o interesse de jovens do ensino médio pelas neurociências. Por meio de vídeos, quadrinhos e entradas para redes sociais, o NeurAventura permite que os alunos participem ativamente da construção de narrativas, garantindo estímulo extra para as pesquisas sobre o tema. Atividade que já serviu de motivação para pelo menos uma escolha de futuro, a de Alan Santos Ferreira, hoje com 22 anos.
Quando teve contato com o game pela primeira vez, em 2011, ainda como aluno do Ciep João Saldanha, de Belford Roxo, na Baixada Fluminense, Alan não poderia imaginar a importância que ele teria em sua vida. Em maio deste ano, ele sofreu um AVC isquêmico, que deixou o lado direito de seu corpo paralisado. Não tardou para se lembrar do aprendizado que teve com o jogo e entender melhor o que se passava com ele.
“O game me fez pensar sobre os neurônios e todos os assuntos relacionados às neurociências”, conta o jovem. “Agora, só de ver meu corpo reaprendendo a fazer os movimentos, me interessei ainda mais, já que os neurônios que morreram tiveram que dar lugar a novos neurônios para que eu pudesse movimentar meu braço e minha perna novamente.”
Alan conta que o jogo não despertou o interesse apenas dele, mas de todos os colegas da escola. “Era algo incrível, você tinha que ver como os alunos ficavam quando viram o game pela primeira vez.” Quatro anos depois, após o AVC e tendo que passar por tratamentos para recuperar os movimentos, ele decidiu que vai fazer faculdade de fisioterapia.
Criado pelos professores Glaucio Aranha e Alfred Sholl, da Organização Ciências & Cognição, o NeurAventura pretende servir como ferramenta educacional e fazer os estudantes transitarem por diferentes linguagens. “A ideia não é criar um jogo com conteúdo pré-determinado a ser passado, mas desenvolver uma plataforma que contribua para o ensino das neurociências de forma complementar, estimulando os participantes a iniciar um processo voluntário de pesquisa de informações sobre o tema”, explica Aranha, acrescentando que o projeto está em permanente desenvolvimento. “Dá para tratar desde aspectos de neuroanatomia até discussões sobre bioética.”
Coordenador do curso de jogos digitais da Universidade Metodista de São Paulo e autor do livro Tecno-pedagogia: os Games na Formação dos Nativos Digitais, Leandro Key Yanaze diz que essas ferramentas servem como motivação e meio de aprendizado. “Quem joga está mais apto a ter uma atuação interdisciplinar e a desenvolver outras competências que não estão previstas na grade curricular.”
Yanaze elogia o NeurAventura. “Nunca vi no Brasil um exemplo tão rico de utilização de múltiplas plataformas digitais”, afirma. De acordo com o professor, o 1º Censo da Indústria Brasileira de Jogos Digitais, encomendado pelo BNDES em 2014, apontou que 27% das empresas que atuam no setor desenvolvem jogos na linha Serious Game, que vão além do entretenimento, como os de exploração científica.
Fonte: Estadão – Disponível em: http://goo.gl/oHtyqS