motivação – Ciências e Cognição

Teoria da Autodeterminação e facilitação da motivação intrínseca

09/05/202309/05/2023 cienciasecognicao aprendizagem, autodeterminação, autodeterminação da motivação, cérebro, Ciências e Cognição, danielle vasconcelos, educação, ensino, motivação, motivação extrínseca, motivação intrínseca, neurociência, neurociências, neuroeducação

O canal de Ciência e Cognição, no YouTube (@canalcienciasecognicao), disponibilizou a segunda comunicação do painel temático TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO DA

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mídia

Necessidades psicológicas básicas e Motivação

26/04/202326/04/2023 cienciasecognicao aprendizagem, autodeterminação da motivação, Ciências e Cognição, educação, ensino, ensino-aprendizagem, motivação, motivação extrínseca, motivação intrínseca, Necessidades psicológicas básicas, neurociência, neurociências, neuroeducação, psicologia, teoria da autodeterminação

O canal de Ciência e Cognição, no YouTube (@canalcienciasecognicao), disponibilizou a primeira comunicação do painel temático TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO DA MOTIVAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM, que contou com a participação de Nicole Bonavita, Daniella Vasconcelos, Alfred Sholl-Franco e Glaucio Aranha. O primeiro painel tem o tema NECESSIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS E MOTIVAÇÃO foi apresentado por Nicole Bonavita.

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Cursos e Eventos

Teoria da Autodeterminação da Motivação no ensino-aprendizagem

28/08/202228/08/2022 cienciasecognicao Ciências e Cognição, Cognição, educação, ensino, ensinoaprendizagem, motivação, neurociência, neurociências, neuroeducação, teoria da autodeterminação

No dia 30/08 às 14:30, na sala virtual 21, ocorrerá o painel temático TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO DA MOTIVAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM, com a participação de Daniella Vasconcelos, Nicole Bonavita, Alfred Sholl-Franco e Glaucio Aranha. O painel temático será gratuito e faz parte das atividades do Festival do Conhecimento da UFRJ.

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artigos e notícias Colunista

Tecnologia Adaptativa e desenvolvimento da motivação

25/06/202221/05/2023 Nicole Bonavita adaptativa, cérebro, Ciências e Cognição, educação, ensino, motivação, motivacional, neuroeducação, plataforma adaptativa, plataformas adaptativas, Tecnologia, tecnologia adaptativa, tecnologia disruptiva, tecnologias adaptativas

O constante uso de dispositivos digitais pode afetar o padrão atitudinal e comportamental dos novos estudantes. Estudiosos discutem os aspectos motivacionais da mediação do cotidiano, apontando para as tecnologias adaptativas como possíveis recursos para gerar engajamento dos alunos.

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revista

Motivação para aprender e interesse profissional de alunos do ensino médio

07/03/202207/03/2022 cienciasecognicao cérebro, Ciências e Cognição, educação, ensino, ensino médio, Escola, interesse profissional, motivação, neurociência, neurociências, neuroeducação, profissão, vocação

O artigo ‘Motivação para aprender e interesse profissional de alunos do ensino médio’, publicado no vol. 26 (2), de Ciências & Cognição, buscou identificar o perfil motivacional e de interesse profissional dos alunos do Ensino Médio.

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artigos e notícias

Como as narrativas satisfazem as principais motivações

18/04/201926/04/2022 cienciasecognicao Cognição, Glaucio Aranha, leitura, motivação, narraiva, narraividade

Resenha sobre o artigo “Universal stories: How narratives satisfy core motives”, de Costabile, Shedlosky-Shoemaker e Austin, publicado na revista Self and Identity

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