Ciências & Cognição 2005; Vol 04: 61-72 < http://www.cienciasecognicao.org > © Ciências & Cognição - Submetido em 24 de Fevereiro de 2005| Aceito em 29 de Março de 2005 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 31 de Março de 2005
Classificação: artigo científico. Como citar este artigo: Batistella, A. F. F., Silva, E. P. D. e Gomes, L. R. (2005). A noção de vida em crianças brasileiras em 2004 em comparação com as de Genebra em 1926. Ano 02, Vol 04, mar/2005. Disponível em www.cienciasecognicao.org
A noção de vida em crianças brasileiras em 2004 em comparação com as de Genebra em 1926
The notion of life in Brazilian children in 2004 in comparison to the ones of Geneva in 1926
Andréia Francisco Fortunato Batistella " , Eliane Paganini da Silva " , Ligiane Raimundo Gomes "
Universidade Estadual Paulista (UNESP) de Araraquara, São Paulo, Brasil
Resumo
Este trabalho teve como objetivo comparar dados de um estudo realizado por Jean Piaget em 1926 com crianças genebrinas com os obtidos com crianças brasileiras em 2004. Partimos da hipótese de que são as mesmas as noções de vida das crianças genebrinas e brasileiras e que a noção de vida em crianças brasileiras e genebrinas obedecem à mesma evolução psicogenética. Utilizamos como método a entrevista e a análise clínicas com base em um roteiro estabelecido, considerando as questões realizadas por Piaget em seu estudo. Para a presente amostra, foram selecionadas nove crianças de 8 a 13 anos. Piaget encontrou quatro níveis no desenvolvimento da noção de vida em crianças de Genebra e, no contexto brasileiro, em 2004, as crianças estudadas por nós apresentaram esses mesmos níveis evolutivos. Portanto, podemos perceber que a noção de vida obedece a uma seqüência fixa no desenvolvimento intelectual da criança, assim como descobriu Piaget em suas pesquisas.
Palavras-chave: Desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento infantil; noção de vida .
Abstract
This study had as objective to compare data of a study achieved by Jean Piaget with genevans children in 1926, with Brazilian children in 2004. We leaved of the hypothesis that the notions of life in genevans children are the same ones in the Brazilian children, and that the notion of life in Brazilian children and gernevans obeys the same psychogenetic evolution. We used as method the interview and the clinical analysis with basis in an established route of interviews considering the questions achieved by Piaget in his study. For the present sample, nine 8 to 13 year old were selected. Piaget found four levels in notion of life development in genevans children and in the Brazilian context in 2004, the children studied by us presented the same evolutionary levels. Therefore, we can notice that the notion of life obeys a fixed sequence in the child's intellectual development, as well discovered Piaget in his researches.
Key words: Cognitive development; child development; notion of life.
