A EXPERIÊNCIA COM O USO DE NOVAS MÍDIAS E COMUNICAÇÃO A DISTÂNCIA NA CAPACITAÇÃO DE SERVIDORES DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO RIO DE JANEIRO

Autores

  • Glaucio Aranha Escola de Administração Judiciária (ESAJ), do Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro (TJRJ)

Palavras-chave:

novas mídias, ensino a distância, tribunal de justiça

Resumo

Trata-se de um estudo de caso sobre o uso de tecnologias de comunicação digital no processo de treinamento e capacitação a distância de servidores pela Escola de Administração Judiciária (ESAJ), do Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro (TJRJ), objetivando a melhoria continua dos processos de trabalho. O TJRJ conta com 15.000 servidores distribuídos por 92 municípios. Para a aceleração do processo de comunicação com cada uma de suas comarcas, o uso de novas mídias se tornou essencial. Neste estudo, apresentamos uma descrição e análise qualiquantitativa de dados coletados através de pesquisas de satisfação e opinião aplicadas aos participantes das ações de capacitação mediadas por processos de comunicação a distância. Os resultados parciais apontam no sentido da validação do meio para a transformação e consolidação de novos conhecimentos.

 

Biografia do Autor

Glaucio Aranha, Escola de Administração Judiciária (ESAJ), do Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro (TJRJ)

Pesquisador Titular da Organização Ciências e Cognição e Pesquisador Associado ao Ciências e Cognição - Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências, Programa de Neurobiologia, Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho, Universidade Federal do Rio de janeiro. Biólogo, Especialista em Neurociências, Mestre e Doutor em Ciências Biológicas. Bacharel em Direito, Mestre em Comunicação e Doutor em Letras.

Publicado

2014-03-01

Como Citar

Aranha, G. (2014). A EXPERIÊNCIA COM O USO DE NOVAS MÍDIAS E COMUNICAÇÃO A DISTÂNCIA NA CAPACITAÇÃO DE SERVIDORES DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO RIO DE JANEIRO. Ciências & Cognição, 19(1). Recuperado de http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/1494

Edição

v. 19 n. 1 (2014): NÚCLEO TEMÁTICO: Cognição, Educação e Ensino

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles

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