LEITURA DE PARATEXTOS POR CRIANÇAS: ANÁLISE DE ENTREVISTA BASEADA EM OBRAS DO PNBE 2014

Flávia Brocchetto Ramos, Júlia Duarte Schenke, Fernando Azevedo

Resumo


: Um livro é formado por texto e paratextos e a interação com ambos qualifica a leitura do exemplar. Com base nessa afirmação e como resposta à necessidade de estudos que abordem diretamente os paratextos, temos como objetivo analisar a relação entre crianças e esses elementos, de modo a apresentar as principais características dessa relação e entender como se dá o acesso aos paratextos pelos leitores mirins para acessar ao texto literário. Partimos de referenciais teóricos capazes de apoiar a compreensão acerca de questões ligadas à literatura infantil e paratextos e, baseados nisso, construímos uma entrevista. Os resultados dessa investigação visam a contribuir para os processos de mediação de obras literárias, em especial, de títulos selecionados pelo PNBE. De maneira geral, os leitores tendem a observar os paratextos mais evidentes, como capa e título, sendo que os demais, quando não há intervenção de um mediador, passam despercebidos. Os resultados evidenciam como o leitor interage com os paratextos das obras literárias e, ao mesmo tempo, possibilitam a percepção sobre como os leem, considerando ou ignorando aspectos paratextuais.


Palavras-chave


Literatura infantil, Paratextos, Leitura, Infância

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