O QUE PENSAM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS PÚBLICAS DE LONDRINA ACERCA DA POBREZA?

Autores

  • Francismara Neves de Oliveira Universidade Estadual de Londrina -UEL
  • Leandro Augusto dos Reis Universidade Estadual e Londrina
  • Erica Marques Rosa Prefeitura Municipal de Londrina -PR Professora da Rede Municipal de Ensino
  • Mariana Moreno Macarini Fachin Faculdades Londrina
  • Guilherme Aparecido Godoi UEL

Palavras-chave:

epistemologia genética, conhecimento social, pobreza

Resumo

A perspectiva piagetiana foi tomada como referência neste artigo que constituiu-se em estudo descritivo de abordagem qualitativa e objetivou investigar os níveis de evolução do conhecimento social por meio da noção de pobreza, em 24 estudantes do Ensino Fundamental, sendo 8 alunos dos anos iniciais (3º e 5º Anos) e 16 estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental (7º e 9º Anos), de duas escolas públicas da cidade de Londrina, PR, uma delas com IDEB 3.8 e outra com nota 5.6. Os procedimentos utilizados foram ancorados no método clínico crítico piagetiano. Como instrumentos, foram empregados: entrevista, produção de desenhos e legendas pelos participantes. Os resultados indicaram níveis distintos de compreensão da noção de pobreza: dos 24 alunos participantes do estudo, com idades compreendidas entre 6;0 e 15;03, 16 se enquadraram no nível I, 8 se enquadraram no nível II e nenhum participante atingiu o nível III de compreensão da realidade social, que supõe maior elaboração, abstração e reflexão. Os resultados ressaltam a escola como espaço de reflexão e promoção de desenvolvimento cognitivo a oportunizar noções pertinentes ao domínio social, leitura e atuação mais crítica dos sujeitos transformadores da realidade em que vivem.

Biografia do Autor

Francismara Neves de Oliveira, Universidade Estadual de Londrina -UEL

Pós doutorado em Psicologia da Educação - IP-USP

Doutorado em Educação - UNICAMP

Mestrado em Educação - UNICAMP

Pedagogia - UEL

Docente do Programa de Pós Graduação em Educação.

Docente do Departamento de Educação

Leandro Augusto dos Reis, Universidade Estadual e Londrina

Mestre em Educação - UEL

Licenciado em Música - UEL

Docente do Departamento de Música e Teatro da UEL

Doutorando do Programa de Educação da UEL

Erica Marques Rosa, Prefeitura Municipal de Londrina -PR Professora da Rede Municipal de Ensino

Pedagoga - UEL

Professora da Rede Municipal de Ensino - Londrina PR

Mariana Moreno Macarini Fachin, Faculdades Londrina

Psicóloga - UEL

Pedagoga - UEL

Faculdades  Londrina

Guilherme Aparecido Godoi, UEL

Licenciado em Geografia - UNICAMP

Mestre em Educação - UEL

Publicado

2020-02-26

Edição

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles