ANIMAÇÕES INTERATIVAS E MAPAS CONCEITUAIS: UMA PROPOSTA PARA FACILITAR A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM CIÊNCIAS

Autores

  • Romero Tavares Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Palavras-chave:

concepções prévias, modelos mentais, representação múltipla

Resumo

Resumo
Apresentamos um modo de utilização conjugada de mapas conceituais e animações interativas. Usando-se uma teoria científica aceita pela comunidade para explicar determinado fenômeno da natureza, podemos disponibilizar uma animação interativa que simule a dinâmica da realidade considerada. Por outro lado, cada conceito de um mapa conceitual poderá ser detalhado verbalmente e explicitado visualmente através da animação conveniente. O mapa conceitual pode atuar como estruturador global do conhecimento que esteja sendo estudado com determinada abrangência e a animação interativa irá examinar cada tópico (ou conceito) do conteúdo passível de ser modelado.

Palavras-chave: concepções prévias; modelos mentais; representação múltipla.

Abstract
We present a way to connect the use of concept map interactive animations in a twin way. Through the use scientific theory about certain phenomena we can construct an interactive animation that simulate the dynamic of this phenomena. Using a multiple representation, we show a concept map about this scientific theory, and each concept of the map can be used to construct a more specific interactive animation. The concept will be used to structure the concepts and the interactive animation will be used to visualize the dynamics of this concepts.

Keywords: prior knowledge; mental models; multiple representation.

Biografia do Autor

Romero Tavares, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Bacharel em Física (Universidade Federal de Pernambuco, UFPE), Mestre em Astronomia (Universidade de São Paulo, USP) e Doutor em Física (USP). Atualmente é Professor Associado I do Departamento de Física (UFPB) e atua na Área de Educação no PPGE/CE/UFPB onde faz pesquisas e orienta alunos na Pós-Graduação. Desenvolve projetos sobre os temas: “Aprendizagem significativa e o ensino de Ciências”, “Codificação dual, esforço cognitivo e aprendizagem multimídia”, “Mapa conceitual como estruturador do conhecimento”

Como Citar

Tavares, R. (1). ANIMAÇÕES INTERATIVAS E MAPAS CONCEITUAIS: UMA PROPOSTA PARA FACILITAR A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM CIÊNCIAS. Ciências & Cognição, 13(2), 99-108. Recuperado de http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/222

Edição

v. 13 n. 2 (2008)

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles

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