O JOGO XADREZ SIMPLIFICADO COMO INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO DA PERSPECTIVA SOCIAL E COGNITIVA EM ESCOLARES

Autores

  • Francismara Neves de Oliveira Universidade Estadual de Londrina (UEL)
  • Rosely Palermo Brenelli Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Palavras-chave:

reciprocidade, jogo de regras, xadrez, cooperação, perspectiva espacial, perspectiva social

Resumo

Resumo
O presente estudo objetivou estudar as condutas de escolares no jogo Xadrez Simplificado relacionando-as à coordenação das perspectivas espacial e social. O modo de jogar de alunos de diferentes idades e séries foi investigado quanto à relação entre as condutas apresentadas no jogo Xadrez, os níveis de construção da perspectiva espacial e os níveis de tomada de perspectiva social. Participaram 16 alunos de 1ª, 3ª, 5ª e 7ª séries do Ensino Fundamental, em Londrina (PR). Os dados foram coletados em sete sessões incluindo o jogo, situações-problema e prova operatória. Os resultados apontaram interdependência entre as condutas apresentadas no jogo, o desenvolvimento das perspectivas espacial e social em relações construtivas e integrativas. Os resultados revelaram ainda o jogo como uma possibilidade de observação de relações de operatoriedade crescente, o desenvolvimento das condutas do egocentrismo e indiferenciação da perspectiva, à reciprocidade mútua ou cooperação, tanto para a perspectiva espacial quanto social, em escolares.

Palavras-chave: reciprocidade; jogo de regras; xadrez; cooperação; perspectiva espacial; perspectiva social.

Abstract
This study aimed to investigate the scholar attitudes in the Simplified Chess game relating them to the coordination of spatial and social perspectives. The mode of chess play for students of different ages and grades was investigated as the relationship between conducts presented in the chess game, the levels of spatial and social perspective constructions. Participates in this study 16 students from 1rst, 3rd, 5th, and 7th Londrina (PR) fundamental grade school. Data were collected in seven sessions including the game, problem and operative-proof situations. The results suggest the interdependence between game conducts, spatial and social perspectives development in constructive and integrative relations. In this way, the results also showed the game as a possibility for observation of crescent operation relationships, the development of egocentric conducts, as well as the development of indifferentiation of perspective, the reciprocity or mutual cooperation, both for spatial or social perspectives in scholars.

Keywords: reciprocity; chess ruling game; cooperation; spatial perspective; social perspective.

Biografia do Autor

Francismara Neves de Oliveira, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutora em Educação (UNICAMP). Atua como Professora do departamento de Educação (UEL). Endereço para correspondência: Rua Milton Gavetti, 185 Londrina, PR 86050-720.

Rosely Palermo Brenelli, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Doutora em Educação (UNICAMP). Atua como Professora em Educação (UNICAMP). As autoras são membro do Grupo de Trabalho (GT): Os Jogos e sua importância na Psicologia e na Educação da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP).

Como Citar

Oliveira, F. N. de, & Brenelli, R. P. (1). O JOGO XADREZ SIMPLIFICADO COMO INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO DA PERSPECTIVA SOCIAL E COGNITIVA EM ESCOLARES. Ciências & Cognição, 13(2), 109-124. Recuperado de http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/223

Edição

v. 13 n. 2 (2008)

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles

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