COGNIÇÃO E VALORES: DOIS ASPECTOS DA EDUCAÇÂO

Autores

  • Rita de Cássia Ribeiro Voss Universidade Braz Cubas (UBC)

Palavras-chave:

competência cognitiva, educação crítica, teorias cognitivas de aprendizagem

Resumo

O artigo apresenta uma discussão teórica sobre cognição e valores ressaltando a relação simétrica, complementar e integrada dos aspectos estruturais e culturais da compreensão humana centrada no sujeito e em sua comunidade de vida. Do ponto de vista da antropologia do conhecimento, a preocupação é com a condição humana, isto é, com a simultaneidade dos aspectos bio-culturais presentes nos processos cognitivos que levam ao conhecimento. A proposição é que a educação assuma a recursividade dos aspectos cognitivos e valorativos na construção de estratégias de ensino-aprendizagem na escola.

 

Abstract

 

The article presents a theoretical discussion on cognition and values, point out  the symmetrical, complementary and integrated relation of the structural and cultural aspects of the human comprehension  focused on the subject and its community of life.  From the point of view of  anthropology of  knowledge, the concern is  the human condition, that is, the simultaneity   of  biological and cultural aspects in the cognitive processes that lead to  knowledge. The proposal is that  education assumes the recursivity of the aspects of cognition and values  in the construction of strategies of learning and teaching at school.

 

Biografia do Autor

Rita de Cássia Ribeiro Voss, Universidade Braz Cubas (UBC)

Graduada em Ciências Sociais (PUCSP), Mestre em Ciências Sociais (UFRN), Doutora em Educação (UFRN), Pós-doutoranda (PUCSP). Atua como professora titular no Mestrado em Semiótica, Tencologias de Informação e Educação da Universidade Braz Cubas (UBC).

Publicado

2009-03-30

Como Citar

Voss, R. de C. R. (2009). COGNIÇÃO E VALORES: DOIS ASPECTOS DA EDUCAÇÂO. Ciências & Cognição, 14(1), pp. 255-264. Recuperado de http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/50

Edição

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles