A cognição social e a construção da relação educador-bebê na creche

Autores

  • Leila Sanches de Almeida Atua como Professora do Programa de Pós-Graduação EICOS e do curso de Graduação em Psicologia na UFRJ/Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Programa de Pós-Graduação de Estudos Interdisciplinares de Comunidades e Ecologia (EICOS), Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Palavras-chave:

relação social, cognição social, significações, subjetividade, creche

Resumo

A abordagem da Rede de Significações (RedSig) toma a relação social como uma construção dialógica que é mediada por diversas pessoas e que envolve diversos contextos sociais e conteúdos da matriz sócio-histórica - tais como os valores sociais, constituintes da cognição social. Assim, o presente estudo tem como objetivo apontar a presença de valores sociais no processo de construção da relação afetiva educador-bebê. Duas educadoras, quatro bebês (04-09 meses de idade) e suas mães participaram do estudo. Foram realizadas 60 entrevistas com as educadoras e as mães, ao longo dos três primeiros meses de inserção dos bebês em uma creche. Observou-se nas falas a presença de valores sociais sobre cuidados infantis, a relação afetiva mãe-bebê, o papel da educadora e alimentação de bebês. Viu-se ainda que outras pessoas fizeram parte do processo de construção da relação através de suas vozes, presentes no discurso das mães e educadoras.  © Ciências & Cognição 2006; Vol. 07: 42-48

Biografia do Autor

Leila Sanches de Almeida, Atua como Professora do Programa de Pós-Graduação EICOS e do curso de Graduação em Psicologia na UFRJ/Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Programa de Pós-Graduação de Estudos Interdisciplinares de Comunidades e Ecologia (EICOS), Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Psicóloga (UFRJ), Mestre em Psicologia Social e da Personalidade (Fundação Getúlio Vargas - FGV) e Doutora em Medicina - Saúde Mental (Universidade de São Paulo - USP)

Como Citar

de Almeida, L. S. (1). A cognição social e a construção da relação educador-bebê na creche. Ciências & Cognição, 7. Recuperado de http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/559

Edição

v. 7 (2006)

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles

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