A importância do Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro para o ensino não-formal em ciências

Valéria Vieira, Maria Lucia Bianconi

Resumo


O ensino não-formal é bem estruturado e tem objetivos bem definidos, mas realizado fora do ambiente escolar. Neste trabalho, analisamos como ocorrem as visitações escolares de grupos de alunos do segundo segmento do Ensino Fundamental (antigas 5ª a 8ª séries) ao Museu Nacional da UFRJ, um local que permite o desenvolvimento de aulas não-formais de Ciências. Apesar de os professores reconhecerem o Museu Nacional como uma importante instituição de ensino, a maioria não se apropria do local como um espaço de educação não-formal já que não desenvolvem as visitações de forma organizada e estruturada. Os alunos sentem dificuldade em entender os objetivos da visita e temem que sejam feitas cobranças posteriores que afetem suas notas e não aproveitam o que a instituição poderia oferecer como, por exemplo, um aprendizado em um ambiente diferenciado de ensino que proporciona a assimilação de informações científicas de forma agradável. © Ciências & Cognição 2007; Vol. 11: 21-36.

Palavras-chave


educação não-formal; educação em museus; educação em ciências; Museu Nacional

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