Pedagogia de projetos: resultados de uma experiência

Autores

  • Luiz Cláudio Pinheiro Rodrigues Instituto GayLussac, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil
  • Maylta Brandão dos Anjos
  • Maylta Brandão dos Anjos Centro Universitário Plínio Leite, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil
  • Giselle Rôças
  • Giselle Rôças Centro Universitário Plínio Leite, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil

Palavras-chave:

ensino de ciências, escola-comunidade, pedagogia de projetos, temas transversais

Resumo

A pedagogia de projeto desempenha na escola papel expressivo, promovendo uma redefinição de práticaseducativas, dado as mudanças aceleradas nas relações sociais e no mundo do trabalho. Neste trabalho,elaboramos práticas que permitissem a discussão de elementos associados à educação ambientale promoção de saúde. Os procedimentos metodológicos assumiram o caráter de uma investigaçãoexploratória descritiva, através da análise do desenvolvimento de um projeto pedagógico direcionadoaos alunos de química da segunda série do ensino médio. A avaliação do aprendizado foi realizadacom a aplicação de questionário que abordava a metodologia, conteúdo, dimensões educativas eavaliação da disciplina. © Cien. Cogn. 2008; Vol. 13 (1): 65-71.

Como Citar

Rodrigues, L. C. P., dos Anjos, M. B., dos Anjos, M. B., Rôças, G., & Rôças, G. (1). Pedagogia de projetos: resultados de uma experiência. Ciências & Cognição, 13(1). Recuperado de http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/678

Edição

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles