Propriedades psicométricas de um instrumento para avaliação da motivação de universitários

Autores

  • Sueli Édi Rufini Guimarães Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, Paraná, Brasil

Palavras-chave:

teoria da autodeterminação, motivação intrínseca, motivação extrínseca, ensino superior

Resumo

A motivação dos estudantes é um problema educacional que atinge todos os níveis de ensino. A promoçãoda motivação autônoma dos estudantes tem se revelado uma estratégia promissora. Com basena Teoria da Autodeterminação, a pesquisa teve por objetivo levantar as propriedades psicométricasde uma versão brasileira da Escala de Motivação Acadêmica (EMA), com um grupo de universitáriosda região do norte do estado do Paraná. Foi realizada Análise Fatorial, com extração dos componentesprincipais, análises de consistência interna, estatísticas descritivas e correlação de Pearson. Os sete fatoresencontrados revelaram boa consistência interna, com exceção da avaliação da motivação extrínsecapor regulação identificada. As correlações entre as variáveis apoiaram a proposição de um continuumde autodeterminação para os tipos de regulação do comportamento. Os resultados indicam a necessidadede continuidade nos estudos para a utilização da escala como instrumento de coleta de informaçãoacerca da motivação de estudantes universitários brasileiros. © Cien. Cogn. 2008; Vol. 13(1): 101-113.

Como Citar

Guimarães, S. Édi R. (1). Propriedades psicométricas de um instrumento para avaliação da motivação de universitários. Ciências & Cognição, 13(1). Recuperado de http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/682

Edição

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles

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