Jogo didático Ludo Químico para o ensino de nomenclatura dos compostos orgânicos: projeto, produção, aplicação e avaliação

Autores

  • Dulcimeire Aparecida Volante Zanon Departamento de Didática, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Campus Araraquara, São Paulo, Brasil
  • Manoel Augusto da Silva Guerreiro Instituto de Química, UNESP, Campus Araraquara, São Paulo, Brasil
  • Robson Caldas de Oliveira Instituto de Química, UNESP, Campus Araraquara, São Paulo, Brasil

Palavras-chave:

química, jogo didático, nomenclatura, compostos orgânicos

Resumo

Os materiais didáticos são ferramentas fundamentais para o processo de ensino-aprendizagem e o jogodidático pode ser uma alternativa viável para auxiliar em tal processo. Neste artigo discutimos as etapasde projeto, produção, aplicação e avaliação da proposta do jogo Ludo Químico para o ensino denomenclatura dos compostos orgânicos. A função educativa do jogo foi facilmente observada durantesua aplicação ao verificarmos o favorecimento da aquisição de conhecimento em clima de alegria eprazer. Os aspectos lúdico e cognitivo presentes no jogo são importantes estratégias para o ensino e aaprendizagem de conceitos ao favorecer a motivação, o raciocínio, a argumentação e a interação entreos alunos e com o professor. © Cien. Cogn. 2008; Vol. 13 (1): 72-81.

Como Citar

Zanon, D. A. V., Guerreiro, M. A. da S., & de Oliveira, R. C. (1). Jogo didático Ludo Químico para o ensino de nomenclatura dos compostos orgânicos: projeto, produção, aplicação e avaliação. Ciências & Cognição, 13(1). Recuperado de http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/690

Edição

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles