SONHAR PARA ESQUECER: UMA INTRODUÇÃO À HIPÓTESE DA “APRENDIZAGEM-REVERSA”

José Felipe Rodriguez de Sá, Thais Régis Aranha Rossi

Resumo


Resumo

As ferramentas e aportes conceituais da neurociência têm produzido avanços nas pesquisas sobre as características do sono e dos sonhos, associando estas aos processos de consolidação de memória. O presente artigo visa analisar a contribuição da hipótese da “Aprendizagem-Reversa” ao campo da psicologia. Pela natureza associativa da memória e pelo fato de forjarem-se novas conexões neurais diariamente através do aprendizado, as redes neuronais criariam memórias “falsas”. Com o risco de ficar sobrecarregada, esta rede passaria por uma “desaprendizagem” periódica; seria necessário um mecanismo para enfraquecer as conexões sinápticas errôneas durante o sono REM. As implicações dessa teoria serão avaliadas, que vão desde como evoluiu o sistema nervoso até a desconsideração de que os sonhos tenham origem nas necessidades psicológicas individuais. © Cien. Cogn. 2012; Vol. 17 (2): 168-176.

Palavras-chave: sonhos; sono REM; redes neurais; computação; psicanálise; neurofisiologia.

 


Palavras-chave


Sonhos, Sono REM, Redes Neurais (Computação), Psicanálise, Neurofisiologia

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