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Edição Título
 
v. 15, n. 1 (2010): NÚCLEO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E COGNIÇÃO O ENSINO DE QUÍMICA NO CURSO TÉCNICO INTEGRADO PROEJA EM METALURGIA E MATERIAIS (IFES CAMPUS VITÓRIA): análise das percepções discentes Resumo  PDF
Joelma Goldner Krüger, Sidnei Quezada Meireles Leite
 
v. 21, n. 1 (2016): Ciências & Cognição REFLEXÕES SOBRE O ENSINO ONLINE DE BIOSSEGURANÇA À LUZ DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Resumo  PDF
Monica Jandira dos Santos, Maria Eveline de Castro Pereira, Angela Cristina Verissimo Junqueira, Cintia de Moraes Borba, Claudia Jurberg
 
v. 18, n. 2 (2013): NÚCLEO TEMÁTICO: Cognição e Estudos de Comunicação USO DE MAPAS CONCEITUAIS: PERCEPÇÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO A RESPEITO DO TEMA RADIOATIVIDADE Resumo  PDF
Kátia Aparecida da Silva Aquino, Sylvia De Chiaro
 
v. 15, n. 2 (2010): NÚCLEO TEMÁTICO: MEMÓRIA E REPRESENTAÇÕES MENTAIS OS MODELOS MENTAIS DE VETORES EM DUAS E TRÊS DIMENSÕES: UM RELATO QUANTO A INCOMPATIBILIDADE ENTRE ALUNOS E PROFESSORES Resumo  PDF
Niltom Vieira Junior, Laurence Duarte Colvara
 
v. 21, n. 2 (2016): Ciências & Cognição INSTRUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA Resumo  PDF [Download]
Fabiane Puntel Basso, Jerusa Fumagalli de Salles
 
v. 19, n. 1 (2014): NÚCLEO TEMÁTICO: Cognição, Educação e Ensino APRENDIZAGEM COMPLETAMENTE DIRIGIDA VERSUS APRENDIZAGEM MINIMAMENTE DIRIGIDA: UMA SOLUÇÃO CONCILIATÓRIA Resumo  PDF
Nelson Pinheiro Coelho de Souza, José Alexandre da Silva Valente
 
v. 16, n. 1 (2011): NÚCLEO TEMÁTICO: CORPO, CORPOREIDADE E COGNIÇÃO II A DIALÉTICA SOCRÁTICA E A RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM Resumo  PDF
Fabio Wellington Orlando da Silva
 
v. 20, n. 1 (2015) ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA EM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR Resumo  PDF
Rita Barros, Cláudia Sousa
 
v. 20, n. 1 (2015) A IMUNOLOGIA NO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO Resumo  PDF
Viviane Abreu de Andrade, Livia Mascarenhas de Paula, Livia Baptista Nicolini, Tania Cremonini de Araújo-Jorge, Robson Coutinho-Silva
 
v. 18, n. 2 (2013): NÚCLEO TEMÁTICO: Cognição e Estudos de Comunicação VENDO A VIDA COM OUTROS OLHOS: O ENSINO DE ECOLOGIA PARA DEFICIENTES VISUAIS Resumo  PDF
Karina Omuro Lupetti, Antonio Rogério Bernardo, André Farias de Moura
 
v. 19, n. 3 (2014): Ciências & Cognição PLANIFICAÇÃO E ÁREA TOTAL DE PARALELEPÍPEDO: ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS DE ALUNOS DO ENSINO BÁSICO Resumo  PDF
Odalea Aparecida Viana
 
v. 21, n. 2 (2016): Ciências & Cognição BIOWAR: O DESAFIO NO ENSINO DE BIOSSEGURANÇA Resumo  PDF [Download]
Thaise Gonçalves Araújo, Matheus Alves Ribeiro, Larissa Vargas
 
v. 19, n. 3 (2014): Ciências & Cognição O IMPACTO DE UMA ATIVIDADE NÃO FORMAL NO COTIDIANO DA ESCOLA Resumo  PDF
Guilherme Cordeiro da Graça de Oliveira, Nilsa Maria Aureliano Marquesin
 
v. 20, n. 2 (2015): Ciências & Cognição CONHECIMENTO PRÉVIO E APRENDIZAGEM NO ENSINO: IMPLICAÇÕES À LUZ DO EFEITO REVERSO DA EXPERTISE E DE CONSTRUTOS COMPUTACIONAIS DA COGNIÇÃO Resumo  PDF
Gustavo Danicki Aureliano Rosa, Afonso Celso Tanus Galvão
 
v. 19, n. 1 (2014): NÚCLEO TEMÁTICO: Cognição, Educação e Ensino SATISFAÇÃO, PERCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM E DESEMPENHO EM VÍDEO AULA E AULA EXPOSITIVA Resumo  PDF
Ana Clara Bonini-Rocha, Lucas Fürstenau de Oliveira, Renata Menezes Rosat, Maria Flávia Marques Ribeiro
 
v. 14, n. 2 (2009) APRENDIZAGENS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES A PARTIR DA EXPLORAÇÃO-INVESTIGAÇÃO EM GEOMETRIA Resumo  PDF
Maiza Lamonatoa, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
 
v. 19, n. 1 (2014): NÚCLEO TEMÁTICO: Cognição, Educação e Ensino ANÁLISE DAS INTERAÇÕES DIALÓGICAS E HABILIDADES COGNITIVAS DESENVOLVIDAS DURANTE A APLICAÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA Resumo  PDF
Luanna Gomes de Gouvêa, Rita de Cássia Suart
 
v. 19, n. 3 (2014): Ciências & Cognição O ENSINO E SUA IMPORTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO DA CRIANÇA DE 0 A 3 ANOS: UMA ANÁLISE À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO CULTURAL Resumo  PDF
Marta Silene Ferreira Barros
 
v. 14, n. 3 (2009) AS TEORIAS IMPLÍCITAS SOBRE A APRENDIZAGEM DE PROFESSORES QUE ENSINAM CIÊNCIAS NATURAIS E FUTUROS PROFESSORES EM FORMAÇÃO: a formação faz diferença? Resumo  PDF
Isauro Beltrán Nuñez, Betânia Leite Ramalho, Fabia Maria Gomes Uehara
 
v. 15, n. 3 (2010): NÚCLEO TEMÁTICO: CORPO, CORPOREIDADE E COGNIÇÃO MEMÓRIA E REPRESENTAÇÃO IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA Resumo  PDF
Guaracira Gouvêa, Carmem Irene Correia Oliveira
 
v. 19, n. 2 (2014): Ciências & Cognição PROCESSOS COGNITIVOS E EPISTEMOLOGIAS DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE GÉRARD VERGNAUD, DO ENSINO NARRATIVO E DO APRENDER A APRENDER Resumo  PDF
Karen Cavalcanti Tauceda, José Cláudio Del Pino
 
v. 14, n. 2 (2009) A PRÁTICA DOCENTE NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO DE CASO Resumo  PDF
Carlos Toscano, Heloisa T. I. Saito
 
v. 19, n. 1 (2014): NÚCLEO TEMÁTICO: Cognição, Educação e Ensino O ESTUDO DAS FALÁCIAS NO ENSINO DE ENGENHARIA Resumo  PDF
Elivane Amaral de Souza Assis, Fabio Wellington Orlando da Silva
 
v. 20, n. 2 (2015): Ciências & Cognição POR UMA VISÃO COGNITIVISTA DO PROCESSO DE INFERENCIAÇÃO EM LEITURA Resumo  PDF
Diego da Silva Vargas
 
v. 19, n. 1 (2014): NÚCLEO TEMÁTICO: Cognição, Educação e Ensino EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO ENSINO MÉDIO, UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS Resumo  PDF
Simone Paixão Araújo, Maria Helena da Silva Carneiro
 
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