Integrando as ciências da mente, cérebro e educação
O artigo ‘Perspectivas das ciências da mente, cérebro e educação para a educação infantil brasileira pós-pandemia de covid-19’, de Giselle Mendes dos Santos e Alfred Sholl-Franco, aborda a questão das novas realidades impostas com as restrições e medidas sanitárias de combate ao Coronavírus durante a pandemia de 2020-2022.
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O livro “Arte+Ciência: o cérebro e o imaginário” é o resultado do processo de criação da exposição homônima, que foi
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O constante uso de dispositivos digitais pode afetar o padrão atitudinal e comportamental dos novos estudantes. Estudiosos discutem os aspectos motivacionais da mediação do cotidiano, apontando para as tecnologias adaptativas como possíveis recursos para gerar engajamento dos alunos.
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Foi publicado no volume 31, da revista Observatório, do Itaú Cultural, o artigo “Arte, saúde mental e neurociências: o impacto da experiência artística como terapia preventiva e de reabilitação”, de Gláucio Aranha e Alfred Sholl-Franco, o artigo discute a intercessão entre as artes e as neurociências e como ela aponta para novos e desafiadores horizontes.
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Está aberto o processo seletivo para alunos extensionistas interessados em atuar em projeto de extensão em divulgação científica sobre Glaucoma e terapias gênicas.
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Os impactos repetitivos na cabeça de jogadores de futebol americano estão relacionados com doenças neurodegenerativas e prejuízos cognitivos.
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Até o dia 23 de janeiro de 2022, estão abertas as inscrições para o processo seletivo de mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Saúde (PPGECS), do Instituto Nutes, da UFRJ.
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Através do storytelling conseguimos vivenciar experiências por meio da mediação simbólica, sendo uma enriquecedora ferramenta para a educação física enquanto estudo da cultura corporal do movimento. | Coluna: Nicole de Azevedo Bonavita
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Descobertas recentes identificam processos neurais relacionados com a religiosidade. | Coluna: Jainne Martins
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O termo prematuridade compreende uma condição de nascimento, na qual o bebê nasce antes de atingir um estado de formação e preparação suficiente do organismo para sobreviver e interagir com o ambiente extra útero. Nesse sentido, quanto mais cedo um bebê vem ao mundo, mais risco de vida ele corre. Há, contudo, alguns mitos em relação à prematuridade aos quais precisamos estar atentos.
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