Cognição – Página: 2 – Ciências e Cognição

cienciasecognicao 01/10/202101/10/2021 aplicada, cérebro, cienciasecognicao, Cognição, EAM, educação, ensino, Feuerstein, Inteligência, Mediação, modificabilidade cognitiva, neurociência, neurociências, neuroeduc, neuroeducação, Reuven Feuerstein

Ciclo de estudo: Modificabilidade Cognitiva (5o. encontro) – 04/10

No dia 04/10, às 17:00, ocorrerá a reunião mensal do grupo de pesquisa Neuroeduc – Neurociências Aplicadas à Educação, de Ciências e Cognição. Neste encontro, será dada continuação à discussão do ciclo de estudos Modificabilidade Cognitiva, com o quinto encontro discutindo as teorias de Reuven Feuerstein, na obra “Além da inteligência: aprendizagem mediada e a capacidade de mudança do cérebro“.

pesquisa

cienciasecognicao 02/09/202102/09/2021 Ciências e Cognição, Cognição, educação, ensino, Feuerstein, Inteligência, modificabilidade cognitiva, neurociência, neurociências, neuroeducação, Pesquisa

Ciclo de estudo: Modificabilidade Cognitiva – 13/09

Em virtude do feriado de 07/09, a reunião mensal do grupo de pesquisa Neuroeduc – Neurociências Aplicadas à Educação, de Ciências e Cognição, foi transferida para o dia 13/09, às 17:00. Neste encontro, será realizado o quarto encontro do Ciclo de Estudos ‘Modificabilidade Cognitiva’.

mídia

cienciasecognicao 23/07/202123/07/2021 adquirida, aids, Cognição, cognitivo, Depressão, deprimido, desânimo, doença, doente, HIV, imuno deficiência, neurologia, paciente, patologia, SIDA, síndrome, tratamento, tristeza, vítima

Conferência “Depressão, cognição e HIV” – com Profa. Dra. Elisabete Castelon Konkiewitz

“Depressão, cognição e HIV” é o título da Conferência Plena, apresentada pela Profa. Dra. Elisabete Castelon Konkiewitz (UFGD), em 12/12/2020, na Cerimônia de Encerramento do III Simpósio Brasileiro de Neurociências (2020). A conferências está disponível no canal de Ciências e Cognição, no YouTube: https://youtu.be/UcBvO_es01k

pesquisa

cienciasecognicao 16/06/202015/07/2020 Aprendizagem virtual, atenção, Cognição, Mindfulness

Mindfulness Virtual: uma estratégia educacional para desenvolver o estado de atenção plena de estudantes da UFRJ

defesa da dissertação do Mestrado, em Educação, Gestão e Difusão em Biociências, pelo Instituto de Bioquímica Médica (UFRJ), da aluna Mônica Maria Souza de Oliveira, intitulada Defesa da dissetação de mestrado “MINDFULNESS VIRTUAL – UMA ESTRATÉGIA EDUCACIONAL PARA DESENVOLVER O ESTADO DE ATENÇÃO PLENA DE ESTUDANTES DA UFRJ”,

artigos e notícias

cienciasecognicao 16/11/201920/09/2021 artigo, ciências, cienciasecognicao, científica, Cognição, educação, ensaio, ensino, interdisciplinar, jornal, letras, linguagem, Multidisciplinar, pedagogia, periódico, psicologia, publicação, qualis, Revisão, revista, sistemática

Publicado o volume 24(1), da revista científica ‘Ciências & Cognição’

Ciências & Cognição (Cien. Cogn.) oferece acesso livre e gratuito, sendo a publicação científica oficial da Organização Ciências e Cognição (OCC) e do Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociência (CeC-NuDCEN/UFRJ). Seu foco é o estudo da cognição e seus processos, a partir do olhar inter e multidisciplinar.

Cursos e Eventos Produção

cienciasecognicao 04/10/201921/09/2021 atendimento, avaliação, Brasileiro, bruno, cardosos, CENSUPEG, ciências, Cognição, Congresso, educação, Educacionais, fabricio, Inovações, intervenção, LIEENP, motora, neurociências, neuropsicopedagogia, neuropsicopedagógico, SBNPp

Palestra “Avaliação e intervenção motora como diferenciais no sucesso do atendimento neuropsicopedagógico”

O Prof. Dr. Fabrício Bruno Cardoso apresentou a palestra “Avaliação e intervenção motora como diferenciais no sucesso do atendimento neuropsicopedagógico”, durante o Congresso Brasileiro de Neuropsicopedagogia, no Bourbon Business Hotel, em Joinville (SC).

artigos e notícias

cienciasecognicao 02/10/201926/04/2022 atenção, avaliação, Barley, cienciasecognicao, Cognição, cognitiva, cognitivo, comportamental, criança, desenvolvimento, educação, escala, escolar, expressiva, fina, grossa, infantil, intervenção, linguagem, motricidade, neuroeducação, parental, precoce, progresso, psicologia, receptiva, risco, variável

Verificação do progresso no desenvolvimento em crianças submetidas à intervenção de atenção precoce

[Artigo] Verificação do progresso no desenvolvimento em crianças submetidas à intervenção de atenção precoce – Artigo publicado na revista científica Ciências & Cognição, 23(2).

artigos e notícias

cienciasecognicao 27/09/201920/09/2021 afetiva, afetivo, antissociais, antissocial, Cognição, cognitivo, Comportamento, comportamentos, emocional, estado, estimação, magnitude, pré-exposição, processamento, valência

Efeitos da pré-exposição a estímulos de valência afetiva numa tarefa de estimação de magnitude de severidade de comportamentos antissociais

Efeitos da pré-exposição a estímulos de valência afetiva numa tarefa de estimação de magnitude de severidade de comportamentos antissociais – Artigo publicado na revista científica Ciências & Cognição.

artigos e notícias

cienciasecognicao 26/08/201926/04/2022 autobiográfico, autoquestionamento, Cognição, desenvolvimento, flexibilidade cognitiva, narrativa, psicologia, raciocínio, raciocínio autobiográfico, sabedoria, simulação, simulação narrativa

Desenvolvendo sabedoria através de narrativas

Enquanto a maioria concordaria que é bom ser sábio, como poderíamos realmente cultivar a sabedoria?

artigos e notícias

cienciasecognicao 18/04/201926/04/2022 Cognição, Glaucio Aranha, leitura, motivação, narraiva, narraividade

Como as narrativas satisfazem as principais motivações

Resenha sobre o artigo “Universal stories: How narratives satisfy core motives”, de Costabile, Shedlosky-Shoemaker e Austin, publicado na revista Self and Identity