A RELAÇÃO ENTRE A PRÁTICA REGULAR DE VIDEOGAMES E ATENÇÃO SUSTENTADA

Autores

  • Lucas Martins Nascimento Universidade Federal de Santa Catarina
  • Carolina Baptista Menezes Universidade Federal de Santa Catarina

Palavras-chave:

atenção sustentada, videogames, CPT II, Conners’ CPT.

Resumo

A atenção sustentada é um domínio cognitivo presente em atividades essenciais na rotina de jovens universitários que dispendem muitas horas em sala de aula, concentrando a atenção em aulas expositivas, realização de exercícios e estudos para provas. Este estudo investigou a relação entre a prática regular com videogames e a habilidade de atenção sustentada avaliada através do CPT II. Colaboraram com a pesquisa 122 universitários da região metropolitana de Florianópolis, divididos entre jogadores de videogame de ação e não ação, bem como não jogadores. Os participantes responderam uma bateria de testes, incluindo a avaliação da atenção sustentada, mapeamento de dados sociodemográficos e hábitos com videogames. Os resultados demonstram que, ao controlar o impacto de variáveis intervenientes, não se constatou diferença atencional entre os grupos. A comparação entre sexos apresentou significância com relação ao desempenho atencional, em que os homens tendem a responder mais rápido e mulheres cometem menos erros. Os achados sugerem que a prática regular com videogames não possui relação com desempenho atencional e pesquisas futuras devem investigar impactos de variáveis intervenientes, como a comparação entre sexos.

Biografia do Autor

Lucas Martins Nascimento, Universidade Federal de Santa Catarina

Psicólogo e Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina.

Carolina Baptista Menezes, Universidade Federal de Santa Catarina

Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Mestre e Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atua como Professora Adjunto no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina.

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Publicado

2020-12-13

Como Citar

Nascimento, L. M., & Menezes, C. B. (2020). A RELAÇÃO ENTRE A PRÁTICA REGULAR DE VIDEOGAMES E ATENÇÃO SUSTENTADA. Ciências & Cognição, 25(1), 141-156. Recuperado de https://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/1661

Edição

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles