Leitura feminina: motivação, contexto e conhecimento

Autores

  • Lígia Maria Moreira Dumont Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil / Professora associada, Diretora
  • Patrícia Espírito Santo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil / Mestranda

Palavras-chave:

leitura, cognição, leitura feminina, Século XIX, sentido, contexto, motivação

Resumo

O presente trabalho analisa o nível educacional e a formação do público leitor feminino a partir do século XIX, período caracterizado por uma grande preocupação da sociedade patriarcal com o que elas deveriam ler e com o conteúdo mais apropriado para direcionar tanto o ato-leitura como o sujeito-mulher.O cenário social interferiu no “gosto” delas por determinado tipo de leitura, atraindo-as principalmente para os romances cujas histórias reproduziam os valores patriarcais. Porém, o fato de aleitura desencadear processos cognitivos como pensar, imaginar, relembrar e solucionar problemas impediu que tanto o pensamento quanto o comportamento feminino fossem “domados” através dasletras. O contato com a leitura e a escolarização auxiliou na abertura de novas oportunidades para amulher acessar a vida pública, além de descortinar o campo de conhecimento de novas e diferentes realidades, inclusive a sua, até então vista principalmente por um ângulo privado e particular. ©Ciências & Cognição 2007; Vol. 10: 28-37.

Biografia do Autor

Lígia Maria Moreira Dumont, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil / Professora associada, Diretora

Pós-doutora em Comunicação (École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris). Atuacomo Professora associada e atual diretora da Escola de Ciência da Informação da UFMG.

Patrícia Espírito Santo, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil / Mestranda

Jornalista e Mestranda em Ciência da Informação (UFMG).

Como Citar

Dumont, L. M. M., & Santo, P. E. (1). Leitura feminina: motivação, contexto e conhecimento. Ciências & Cognição, 10. Recuperado de https://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/618

Edição

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles

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