Ejes transversales en el currículo universitario: experiencia en la carrera de derecho

Autores

  • Denyz Luz Molina Contreras Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Caracas, Venezuela / Professora

Palavras-chave:

eixos transversos, carreira de direito, currículo universitário

Resumo

Neste artigo analisamos a importância dos eixos transversos no currículo universitário e suas implicações na formação integral dos estudantes universitários, visto sua dinâmica global e integrativada aprendizagem. Realizamos também neste artigo uma exaustiva analise sobre as concepções de estratégias necessárias para promover sua realização, assim como sobre algumas dificuldades durante sua inserção na Carreira de Direito administrada na “Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora”. Finalmente, iremos enfatizar os eixos transversos como um tópico que emerge de necessidades dos contextos inter e extra-universitários, de seus principais atuantes que devem ser expostos durante o processo formativo de estudantes universitários, mostrando alguns resultados que revelam as atitudes dos estudantes e dos professores em frente aos eixos transversos. © Ciências & Cognição 2007; Vol. 10: 132-146.

Biografia do Autor

Denyz Luz Molina Contreras, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Caracas, Venezuela / Professora

Especialista em Orientação Educativa e com Pós-Graduação em Orientação e Docência Universitária(Barinas, Venezuela), com estudos em Design Curricular, e Dourorado em Design Curricular (Universidadde Valladolid, Espanha). Atua como Professora Associada da Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora e Professora Investigadora Nivel I PPI (Ministerio de Ciencia y Tecnología).

Como Citar

Contreras, D. L. M. (1). Ejes transversales en el currículo universitario: experiencia en la carrera de derecho. Ciências & Cognição, 10. Recuperado de https://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/625

Edição

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles