NeuroEduc – Núcleo de Estudos em Neurociências e Educação

NeuroEduc – Núcleo de Estudos em Neurociências e Educação – Grupo de Pesquisa e Desenvolvimento, registrado no CNPQ.

1. DESCRIÇÃO
2. GRUPOS DE TRABALHO (GT)
3. CALENDÁRIO DE REUNIÕES (2016)
4. MATERIAL DE APOIO PARA PESQUISA

1) Descrição

• Este grupo de pesquisa tem por objetivo investigar estratégias técnico-cognitivas aplicadas ao ensino e aprendizagem. As atividades desenvolvidas baseiam-se no encontro das Neurociências, Psicologia e Educação estabelecendo um campo propício para a identificação de problemas pedagógicos, descobrindo novos métodos e procedimentos para a educação e formação. Esta linha está orientada com as atividades desenvolvidas pela National Association for the Education of Young Children (NAEYC), uma vez que investiga o papel de espaços alternativos de ensino-aprendizagem e modos de se contextualizar o processo de construção do conhecimento científico. Outras atividades desenvolvidas dizem respeito à exploração artística e estética do ensino através das neurociências. As subdivisões desta linha estão centradas na questão da interação entre os sujeitos da aprendizagem e os objetos pedagógicos em caráter mais diretivo, buscando atingir e estimular certas competências cognitivas. O NEUROEDUC tem como pesquisadores-líderes os Profs. Drs. Alfred Sholl-Franco e Glaucio Aranha. Reúne uma equipe multidisciplinar de pesquisadores associados, visando atingir a complexidade temática que atravessa o tema. Objetiva-se, através de pesquisa empírica, investigar estratégias técnico-cognitivas aplicadas ao ensino e aprendizagem. Neste sentido, a pesquisa se volta para questões contempladas pela neurociência cognitiva que afetam e são afetadas pelo processo de ensino, tais como: atenção (TDAH, TDA-PI, etc.), memória (inibição cognitiva, disfunção cerebral mínima, etc.), linguagem (disfasia, afasia, etc.) e aprendizagem (discalculia, dislexia, etc.). É consenso que o tratamento para muitas destas questões, em relação ao ensino, passa pela necessidade de desenvolvimento de métodos e procedimentos escolares alternativos ou modificados. Verifica-se, entretanto, a carência de pesquisas que se concentrem na busca de solução destes problemas. As atividades desenvolvidas baseiam-se na hipótese de que o encontro das Neurociências e da Educação estabelece um campo propício para a identificação de problemas pedagógicos, descobrindo novos métodos e procedimentos para a educação e formação.
• Nome do grupo: Neuroeduc – Centro de Estudos em Neurociências e Educação.
• Status do grupo: certificado pela instituição (UFRJ).
• Ano de formação: 2010.
• Líderes do grupo: Alfred Sholl Franco e Gláucio Aranha Barros
• Área predominante: Neurociências; Educação, Comunicação, Ensino, Fisiologia; Comunicação em Ciências; Divulgação Científica.
• Instituições Participantes: Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ; Organização Ciências e Cognição – OCC.
• Coordenadores:
  • Dr. Alfred Sholl-Franco, UFRJ (Lider)
  • Dr. Gláucio Aranha, OCC (Lider)
• Pesquisadores (em ordem alfabética):
  • Prof. Dr. Alfred Sholl-Franco, UFRJ (Lider)
  • Profa. Aline Heim, Secretaria de Educação do Município do Rio de Janeiro
  • Fga Anna Carolina Miguel, DESPERTA
  • Dra. Camila Marra de Almeida, Colégio Pedro II
  • Dra. Débora Henrique da Silva Anjos, UFRJ
  • MSc. Fabrício Bruno Cardoso, Fasfi e CENSUPEG
  • Profa. Giselle Mendes, Secretaria de Educação do Município de Niterói
  • Dr. Gláucio Aranha, OCC (Lider)
  • Profa. Liliam Ameal, Colégio Pedro II
  • Profa. Mariza Sodré, Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro
  • Profa. Katia Machinez da Cunha, Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro

2) Grupos de Trabaho (GT)

• Na última reunião do Neuroeduc de 2013 (dezembro), estimulou-se a formação de Grupos de Trabalho (GT) específicos de forma a ampliar e aprofundar as temáticas de interesse dos integrantes do grupo. Na primeira reunião de 2014 (março), foram sugeridas temáticas a serem trabalhadas por GTs, os quais teriam coordenadores e planos de trabalho específicos. Foi sugerido ainda que as reuniões oficiais dos GT ocorreriam das 8:00 às 10:00, nos mesmos dias e locais das reuniões do Neuroeduc, embora os integrantes dos GTs tenham total liberdade para organizar reuniões e trabalhar os temas propostos, devendo apenas avisar com antecedência para divulgação nesta página. Assim, as reuniões dos  GTs ocorrem em datas e locais acordados entre os coordenadores e participantes. Os coordenadores dos GTs podem solicitar a reserva de salas junto ao CeC-NuDCEN, através do e-mail admin@cienciasecognicao.org. A divulgação das reuniões dos GTs é de inteira responsabilidade dos respectivos coordenadores.

Grupos de Trabalho e Coordenadores:

• GT Materiais Didáticos e Inclusão (Dr. Alfred Sholl-Franco).
• GT Neuroeducação (Dr. Alfred Sholl-Franco).
• GT Narratividade, Mídia e Cognição (Dr. Gláucio Aranha).
• GT EEG (MSc. Fabrício Bruno Cardoso).
• GT TDAH (MSc. Fabrício Bruno Cardoso).

3) Calendário de Reuniões

• Divulgamos o calendário de reunião do grupo de pesquisa Neuroeduc (Centro de Estudos em Neurociências e Educação) através deste site e da página de Ciências e Cognição no Facebook e no Twitter. As reuniões abaixo relacionadas são abertas à participação de terceiros e consistirão em apresentação e discussão das pesquisas realizadas pelo grupo. Acontecem no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF), Centro de Ciências da Saúde (CCS), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), na Ilha do Fundão, das 10:00 às 12:00.

• Próximas reuniões:
  • Reunião do Neuroeduc – 06/05/2016: Sala G1-009
    • Tema: Narrativa, Alfabetização e Ludicidade  (Profa. Giselle Mendes e Dr. Gláucio Aranha)
  • Reunião do Neuroeduc – 10/06/2016: Sala G1-009
    • Tema:  Alinhamento de Pesquisas em Neurociências Aplicadas à Educação (Prof. Alfred Sholl-Franco, Dr. Gláucio Aranha e Pós-graduandos)
      
  • Reunião do Neuroeduc – 15/07/2016: Sala G1-009
    • Tema: “Exergames e crianças com TDAH” (MSc. Fabrício Bruno Cardoso, Doutorando em Ciências Biológicas IBCCF/UFRJ; Coordenador do Curso de Ed. Física FASFI/CENSUPEG)
      Resumo: Indivíduos que apresentam transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) demonstram diferenças marcantes no seu desenvolvimento perceptivo-motor. Verifica-se que crianças com TDAH apresentam maior lentidão e menor atenção quando da realização de tarefas específicas, assim como uma perda progressiva de atenção sustentada e prontidão de resposta, o que prejudica a realização de tarefas motoras. Neste sentido diversos estudos vem mostrando a importância da prática de exercícios físicos para a melhora na capacidade de concentração e de processar informações de maneira mais organizada. A partir do comentado a ideia é discutir a influência de exergames para a melhora do desenvolvimento perceptivo-motor de crianças com TDAH. Isto ocorrerá através da apresentação breve dos resultados obtidos durante o meu Doutoramento.
      
  • Reunião do Neuroeduc – 09/09/2016: Sala C1-007
    
    • Tema: “Linhas de Pesquisa em Extensão e Ensino” (Dr. Alfred Sholl-Franco; IBCCF/UFRJ e OCC).
  • Reunião do Neuroeduc – 07/10/2016: Sala C1-007
    • Tema: (a confirmar)
  • Reunião do Neuroeduc – 04/11/2016: Sala C1-007
    • Tema: (a confirmar)
  • Reunião do Neuroeduc – 09/12/2016: Sala C1-007
    • Tema: Brainstorm para a VIII Semana do Cérebro (Prof. Dr. Alfred Sholl-Franco)
  • Reunião do Neuroeduc – 16/12/2016: Sala C1-007
    • Tema: Discussão e Fechamento da programação para a VIII Semana do Cérebro (Prof. Dr. Alfred Sholl-Franco)

Participantes externos deverão confirmar presença e local (sala) da reunião três dias antes da data da reunião pelo e-mail cecnudcen@cienciasecognicao.org

 

• Histórico de reuniões de 2015
  • Reunião do Neuroeduc – 11/12/2015: Sala G1-009
    • Tema: Discussão e Fechamento da programação para a VII Semana do Cérebro (Alfred Sholl-Franco)
  • Reunião do Neuroeduc – 04/12/2015: Sala G1-009
    • Tema: Brainstorm para a VII Semana do Cérebro (Alfred Sholl-Franco)
  • Reunião do Neuroeduc – 06/11/2015: Sala G1-009
    • Tema: Desenvolvimento e Aprendizagem (Alfred Sholl-Franco)
  • Reunião do Neuroeduc – 02/10/2015: Sala G1-009
    • Tema: Arte+Ciência e Inclusão: uma perspectiva multidisciplinar sobre a utilização de atividades musicais (Liliam Ameal)
  • Reunião do Neuroeduc – 11/09/2015: Sala G1-009
    • Tema: Pesquisa bibliográfica e escrita – A essência de um trabalho acadêmico (Glaucio Aranha e Alfred Sholl-Franco)
  • Reunião do Neuroeduc – 28/08/2015: Sala G1-009
    • Tema: Promoção da linguagem emocional: o que o professor tem a ver com isso? (Anna Carolina Miguel)
  • Reunião do Neuroeduc – 03/07/2015: Sala G1-009
    • Tema: A Teoria da Aprendizagem Significativa: Contribuições para o Ensino e a Pesquisa sobre o Ensino (Talita Assis)
  • Reunião do Neuroeduc – 12/06/2015: Sala G1-009
    • Tema: Aspectos cognitivos do uso de mídias para a divulgação científica e ensino (Glaucio Aranha)
  • Reunião do Neuroeduc – 15/05/2015: Sala G1-009
    • Tema: Mapas Conceituais e Aprendizagem Significativa (Mariza Sodré)
  • Reunião do Neuroeduc – 10/04/2015: Sala G1-009
    • Tema: Motivação e Adolescência (Katia Machinez)

3) Material de apoio para pesquisa

Acesso restrito a membros do Neuroeduc.

• Tamanho de Amostra
• Banco de dados – arquivos (artigos, textos complementares, questionários, formulários, etc.)